Instrumento de Análisis FODA

Instrumento de Análisis FODA



Nombre: ________________________Puesto: ____________________________


Hola.

Te solicito tu colaboración para realizar la presente encuesta; se comete con la finalidad de estudiar las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de nuestra institución con el importante propósito de buscar un plan de acción para su mejora.

Con tu apoyo ycontribución lograremos formar una gran investigación la que nos permitirá alcanzar ÓPTIMOS resultados para la MEJORA educativa; sé que es uno de tus objetivos al formar parte del gran trabajo que aportas dentro de la planta docente en nuestra institución.


Datos Demográficos

1. Nombre de la institución educativa que se va a evaluar:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Análisis FODA

En las Preguntas 1–15, se presenta un conjunto de elementos propios (internos) de la institución educativa que serán evaluados como fortalezas o debilidades de la misma. Una “fortaleza” de lainstitución es aquel factor positivo que le permite destacar de entre otras escuelas y dar un mejor servicio educativo a la comunidad. Una “debilidad” de la institución es aquel factor negativo que representa un obstáculo o problema y que dificulta significativamente que la institución educativa cumpla con su misión.

En las Preguntas 16–25, se presenta un conjunto de elementos (externos) delentorno de la institución educativa que serán evaluados como oportunidades o amenazas de la misma. Una “oportunidad” es aquel factor positivo de los entornos social, económico, etc., que favorece el desarrollo de la escuela para cumplir mejor con su misión educativa. Una “amenaza” es aquel factor negativo del entorno, que impide el desarrollo de la institución y la impartición de un servicio decalidad.

Cada elemento, interno o externo a la escuela, será evaluado en una escala que tiene cinco posibles opciones:

–2, –1, 0, +1 y +2.

El significado de cada dígito es uno de los siguientes:

–2 = Esta puntuación significa que, al considerar un elemento interno o externo de su escuela, usted cree que el elemento es:

Una debilidad mayor de su escuela o
Unaamenaza mayor para su escuela.

–1 = Esta puntuación significa que, al considerar un elemento interno o externo de su escuela, usted cree que el elemento es:

Una debilidad menor de su escuela o
Una amenaza menor para su escuela.1


0 = Esta puntuación significa que, al considerar un elemento interno o externo de su escuela, usted cree que el elemento NO es:

Ni una debilidad niuna fortaleza de su escuela o
Ni una amenaza ni una oportunidad para su escuela.


+1 = Esta puntuación significa que, al considerar un elemento interno o externo de su escuela, usted cree que el elemento es:

Una fortaleza menor de su escuela o
Una oportunidad menor para su escuela.

+2 = Esta puntuación significa que, al considerar un elemento interno o externo de su escuela,usted cree que el elemento es:

Una fortaleza mayor de su escuela o
Una oportunidad mayor para su escuela.


Existe, además, una sexta opción señalada con la expresión "na/so". Dicha expresión significa "no se aplica/sin opinión" y se incluye para marcar aquellos casos en que el evaluador crea que el reactivo no es aplicable a la situación particular de la escuela que está evaluando o, bien,cuando carece de una opinión sobre el reactivo, que le impide evaluarlo de acuerdo con la escala antes descrita.


Análisis de "debilidades" vs. "fortalezas" de la institución educativa

Preguntas 1 a 15: A continuación se listan un conjunto de elementos asociados "al interior" de una institución educativa. Considerando su situación actual, ¿cómo evaluaría estos elementos?, ¿cómo una...