instrumento de educativa
Páginas: 2 (291 palabras)
Publicado: 25 de septiembre de 2015
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
Indicadores
NORMAS DEL AULA
SI
NO
1.
De manera general, el grupo da muestra de conocer las reglas del aula.
2.
Se muestra un ambientearmónico y sereno.
3.
Los alumnos/as muestran disciplina y orden en el aula.
4.
Los alumnos/as mantienen un comportamiento adecuado para lograr su aprendizaje.
LASACTITUDES DEL MAESTRO/A
5.
El maestro/a muestra interés por el aprendizaje de los alumnos/as.
6.
El maestro/a se dirige con estima y respeto hacia los alumnos/as.
7.
Elmaestro/a mantiene la disciplina y control sobre el grupo.
8.
El maestro/a muestra una conducta ejemplar hacia los alumnos/as.
9.
El maestro/a se muestra paciente y sereno/a ala hora de corregir un estudiante.
10.
El maestro/a se muestra seguro/a de sí mismo/a.
11.
El maestro/a mantiene una relación cordial y afectuosa con sus alumnos/as.CASOS DE COMPORTAMIENTO ANÓMALO
12.
13.
14.
15.
CONDICIONES AMBIENTALES
16.
Los alumnos/as se dirigen con respeto hacia el maestro/a.
17.
El maestro/a mantienedinamismo y entusiasmo en las clases.
18.
El maestro/a tiene el contenido de las actividades de las clases planificado.
19.
Los alumnos/as mantienen una participaciónactiva.
20.
El maestro/a se muestra organizado/a.
21.
El maestro/ está preparado/a y se mantiene actualizado/a en relación a sus conocimientos.
22.
El maestro/a incentiva alos estudiantes al aprendizaje y el buen comportamiento.
23.
Los estudiantes muestran tener un buen compañerismo.
24.
El maestro actúa con criterio, habilidad y firmezapara controlar una situación dada.
25.
Los alumnos/as muestran interés por las clases.
26.
El aula está habilitada para lograr un buen desarrollo de las actividades.
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
Indicadores
NORMAS DEL AULA
SI
NO
1.
De manera general, el grupo da muestra de conocer las reglas del aula.
2.
Se muestra un ambientearmónico y sereno.
3.
Los alumnos/as muestran disciplina y orden en el aula.
4.
Los alumnos/as mantienen un comportamiento adecuado para lograr su aprendizaje.
LASACTITUDES DEL MAESTRO/A
5.
El maestro/a muestra interés por el aprendizaje de los alumnos/as.
6.
El maestro/a se dirige con estima y respeto hacia los alumnos/as.
7.
Elmaestro/a mantiene la disciplina y control sobre el grupo.
8.
El maestro/a muestra una conducta ejemplar hacia los alumnos/as.
9.
El maestro/a se muestra paciente y sereno/a ala hora de corregir un estudiante.
10.
El maestro/a se muestra seguro/a de sí mismo/a.
11.
El maestro/a mantiene una relación cordial y afectuosa con sus alumnos/as.CASOS DE COMPORTAMIENTO ANÓMALO
12.
13.
14.
15.
CONDICIONES AMBIENTALES
16.
Los alumnos/as se dirigen con respeto hacia el maestro/a.
17.
El maestro/a mantienedinamismo y entusiasmo en las clases.
18.
El maestro/a tiene el contenido de las actividades de las clases planificado.
19.
Los alumnos/as mantienen una participaciónactiva.
20.
El maestro/a se muestra organizado/a.
21.
El maestro/ está preparado/a y se mantiene actualizado/a en relación a sus conocimientos.
22.
El maestro/a incentiva alos estudiantes al aprendizaje y el buen comportamiento.
23.
Los estudiantes muestran tener un buen compañerismo.
24.
El maestro actúa con criterio, habilidad y firmezapara controlar una situación dada.
25.
Los alumnos/as muestran interés por las clases.
26.
El aula está habilitada para lograr un buen desarrollo de las actividades.
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