Instrumento De Evaluación Elea

Instrumento de
Evaluación E.L.E.A.
Eugenia Orellana E.

I n s t r u me n t o d e E v a l u a c i ó n E . L . E . A.
Eugenia Orellana E.
Objetivo:
Evaluar el conocimiento del lenguaje escrito logrado por niños de 4 y
6 años.
Descripción :
Prueba de apli cación individual. La aplicación tiene una duración
prom edio de 15 mi nutos, cu yos ex trem os son 27 y 10 m inutos. Las
respuestasde los niños son orales.
Como materiales se requieren el instrumento de evaluación y hoja de
registro.
Está formado por 6

íteme s, los que se describen a continuación:
Item 1

Objetivo: evaluar en el niño, el aprendizaje de su nombre y el de sus
compañeros de curso.
Material: lista del curso al que pertenece el niño escrito con letra
script.
Instrucción: Se le muestra al niño lo listo de nombres del curso al que
pertenece y se le pregunta:
a) ¿dónde está tú nombre?
b)

lee tres nombres

¿sabes qué dice aquí? y ¿aquí? y ¿aquí? (se muestran tres
diferentes de los leídos por el niño)

nombres

Item 2
Objetivo: evaluar el aprendizaje
considerando el contexto.

de

los

días

de

la

semana

Material: los días de la semana, escritos en lista en una hojasin
seguir el orden semanal (jueves, lunes, martes, domingo, miércoles,
sábado, viernes). En la parte alta de la hoja va dibujada una hoja de
calendario.
Instrucción: lee cada una de estas palabras, ¿sabes lo que son?

Item 3
Objetivo: evaluar la capacidad para comprender la expresión escrita
de l os números en rel aci ón con l a cifra y/ o l e cantidad refl ej ada en
los conjuntos decírculos.
Material: los números 1 —3—7—4—2 con sus respectivas cantidades
representadas con puntos en un costado de la hoja y los nombres de
los números escritos en el otro costado. No debe existir
correspondencia lineal.
Instrucción: “Muéstrame la palabra qué corresponde a cada número o
cantidad de círculos”.
Item 4
Objetivo: evaluar la capacidad para comprender el contenido de los
textosa partir de su configuración.
Material: seis textos naturales que muestren los siguientes
contenidos: receta de cocina, avisos comercia les clasificados, cuento,
poesía, diario con noticias, comunicación del colegio a la familia.
Instrucción: mostrando cada texto se le dice al niño: “¿De qué se trata
este texto?, ¿qué nos dirá?”
Item 5
Objetivo: evaluar la capacidad para interrogar un texto.
Material: el cuerpo "El País” del diario “El Mercurio” del último
sábado recién pasado, al] momento de aplicar el instrumento.
Instrucción: “Dime todo lo que comprendas de esta página”;
se
insiste “¿qué más?”. Las páginas se van dando vuelta en la m edida
que el niño no de más información.
Puntuación: se anota un punto por cada información correcta, es
decir, que tenga relación con lainformación general, no
necesariamente con una lectura código a código. También se
contabiliza como correcta las infor maciones que corresponden a
definición de elementos. Ejemplo: números, letras etc. Si el niño
nombra letras se contabiliza un punto por una o algunas de ellas. La
descripción de fotos no se contabiliza. Máximo del item: 10 puntos.
Item 6
Objetivo: evalu ar la capacidad decrear y organizar una expresión
escrita.

Material: una hoja tamaño carta en blanco, un lápiz grafito y una
goma.
Inst rucci ón: “Invent a un cuento”, o “cuéntam e al go que t e haya
pasado”. “Tú m e l o vas cont ando y yo l o voy o i r escri bi endo ”.
“Tú me dirás como debo hacerlo”.
A medida que el niño dicte el evaluador pregunta: ¿dónde lo pongo?,
¿ con qué l et ra lo pongo? ¿mayúscul a o mi núscul a? Si el niño expresa
no entender se le dice ¿de las letras grandes o de las chicas?
Cuando está terminado preguntar: ¿está bien?, ¿quieres agregar algo?,
¿le falta algo a tu historia?
Puntuación: se evalúan los siguientes elementos: presencia de título,
ubicación del título,
m a yúscul as,
uso
de
exclamación), margen.

presencia de
punto,
uso

sangría, uso...