Instrumento de Evaluacion

CONTENIDO
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1. INTRODUCCION.______________________________________ 4

2. OBJETIVOS.__________________________________________ 5

3. JUSTCICACION. _______________________________________6

4. TEMATICAS. __________________________________________ 7


4.1 Trigonometría deltriángulo rectángulo y Relaciones_ 7 trigonométricas.

4.2 Funciones trigonométricas. _________________________8

4.3 Identidades trigonométricas. ________________________14

4.4 Teorema de Pitágoras. _____________________________17

5. NIVEL DETERMINADO. ________________________________18

6. OBJETIVOS DEL ISTRUMENTO__________________________19

7. CRITERIOS PARA EL INSTRUMENTO DEEVALUACIÓN. ______19

8. PROPUESTA. ________________________________________20

9. TEST PIENSA UN POCO. _______________________________22

10. CONCLUSION. ________________________________________26

11. BIBLIOGRAGIA. _______________________________________27



1. INTRODUCCIÓN

En este trabajo presentaré un instrumento de evaluación, realizado con el fin de medir la capacidad y elprogreso de estudiantes del grado decimo en su formación matemática para resolver y dar soluciones a problemas de la vida cotidiana.
El instrumento presentado permite una valoración, que revelara la calidad de cada estudiante que afronte este grado, refiriéndose a una cantidad que admite una cuantificación que revele el nivel de desempeño y (únicamente) el tipo de aprendizaje académico para esteaño escolar.
Tomando como referencia de LOS ESTÁNDARES BÁSICOS DE COMPETENCIA EN MATEMÁTICA para el grado decimo el siguiente ítem: “Describo y modelo fenómenos periódicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonométricas”; desarrollaré el instrumento de evaluación para un seguimiento más cercano en el aula de clase, designándole un valor de 30% a la calificación resultante promediadade las actividades en cada clase, se tomara en cuanta tanto la exactitud del resultado final y el proceso que llevo el estudiante acabo para realizarlo.
El propósito de este instrumento de evaluación, es analizar en qué medida se han ido cumpliendo los objetivos planteados, para así detectar las fallas y superarlas. También llevar al estudiante a que reflexione frente a los problemas presentados ya su propio proceso de aprendizaje, haciendo este instrumento de evaluación participativo para cada estudiante.
Cabe destacar que el instrumento de evaluación presentado es un proceso de aprendizaje estudiante-profesor-institución.

2. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL.
Realizar un instrumento de evaluación, donde se pueda valorar tanto como el conocimiento del estudiante referente al tema escogidocomo su capacidad de análisis y resolución de problemas.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Seleccionar situaciones problema sobre el tema escogido (relaciones y funciones trigonométricas)
Examinar el instrumento de evaluación asignándole una nota dependiendo del nivel alcanzado
Hacer seguimiento a los estudiantes de su proceso de enseñanza- aprendizaje.

3. JUSTIFICACION

Este instrumento deevaluación permitirá estar pendiente de si los objetivos que se platearon anteriormente se han ido cumpliendo y verificar que el proceso de enseñanza se hecho satisfactoriamente. En el método de enseñanza tradicional solamente se evaluaba el aprendizaje del estudiante.
Acá cabe la importancia de diferenciar entre evaluar y evaluación; evaluar es el medio por el cual se verifica lo aprendido por elestudiante; mientras que evaluación es el proceso por el cual se valoran los resultados utilizando muchas veces una calificación o nota.
Con este instrumento podremos obtener resultados los cuales nos guiaran en la toma de decisiones para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Llevando a cabo este tipo de instrumento en cada sección de clase de acuerdo a los temas propuestos, se podrá medir...