instrumento de evaluacion
Nombre:
Grado y Grupo:
Profesor:
Fecha:
Propósito: Reconocen el estado de equilibrio del cuerpo de forma estática y dinámica ejecutando distintosmovimientos o recorridos adaptando su postura.
ASPECTOS A EVALUAR
SI
NO
OBSERVACIONES
Comprende la diferencia entre equilibrio dinámico y estático
Identifica como mantener el equilibrioen distintos puntos de apoyo
Cambia su postura de acuerdo a los cambios de equilibrio estático y dinámico
Demuestra control de su cuerpo ante los ejercicios de equilibrioExperimenta distintas maneras de mantener el equilibrio
Permite que sus compañeros realicen las actividades de acuerdo a sus capacidades
Ayuda a los compañeros que presentan dificultad alrealizar las actividades de equilibrio
DIAGNÓSTICO PARA PRIMARIA.
Nombre:
Grado y grupo:
Profesor:
Fecha:
Propósito: Propone diversas alternativas de solución a los problemas que enfrenta enlos juegos motores para determinar cuál es la mejor estrategia
Criterio de Evaluación.
Deficiente
Regular
Bueno
Excelente
Identifica los retos que presenta el juego
No identifica los retos quehay en el juego
Identifica con dificultad los retos que hay en el juego
Identifica con difucultad algunos retos que hay en el juego
Identifica y propone
Reconoce y se anticipa a las problemáticasque se puedan presentar en el juego
No reconoce los problemas en el juego
Los problemas en el juego le son difíciles de reconocer
Reconoce algunas problemáticas y a algunas de ellas se anticipaLogra anticiparte ante cualquier problemática que se pueda presentar en el juego
Experimenta distintas estrategias para resolución de problemas durante el juego
No experimenta estrategias para laresolución de problemas
Sólo experimenta las estrategias una vez que se le ha dicho como hacerlo
Experimenta diferentes estrategias
Experimenta y propone diferentes estrategias para la resolución de...
Regístrate para leer el documento completo.