Instrumento De Motricidad
Páginas: 9 (2097 palabras)
Publicado: 4 de diciembre de 2012
PROTOCOLO DE EVALUACIÓN
PRUEBA MOTRIZ - HPR
La siguiente prueba está diseñada para entregarle una herramienta evaluativa a los profesores de Educación Física que se desempeñen en el nivel de transición 2 (kinder), con el fin de medir los aspectos de esquema corporal, estructuración espacio- temporal, equilibrio y control corporal, coordinación y habilidades motrices; cada uno de estosítems se desglosan en sub pruebas; 2, 3, 3, 1 y 4 respectivamente.
Para el diseño de esta prueba, los investigadores se han basado en los mapas de progreso de las bases curriculares para la educación parvularia, y estimando las competencias que deben lograr los niños al finalizar su etapa preescolar, además de un apoyo bibliográfico.
El objetivo de esta prueba (HPR), es medir la competenciamotriz al momento de egresar de la educación parvularia y pasar a la educación básica. De este modo, se podrán identificar fortalezas y debilidades en el ámbito motriz para entregar información acerca de los aspectos que se deben trabajar con más o menos énfasis durante el año académico. Para esto se propone aplicar la prueba a comienzo del año escolar (diagnóstico), al término del primer semestrey al finalizar el año escolar.
Para esta prueba se requieren los siguientes materiales:
Para evaluar esquema corporal
1. Set con las partes del cuerpo humano.
Para evaluar estructuración espacio- temporal
1. Set de láminas de estructuración temporal.
2. Un aro.
Para evaluar equilibrio y control corporal
1. Estructura de equilibrio (viga) con las siguientes dimensiones.de 1.90mts. de largo, 15cms de alto y 12cms. de ancho en la parte superior.
Para evaluar coordinación
1. Estructura de luche.
Para evaluar locomoción
1. 16 conos medianos.
2. 3 vallas de pvc. ( 30cm de alto por 1mt. de ancho) u otro obstáculo parecido.
Para evaluar manipulación
1. Balón de básquetbol número 5 u otro balón posible de botear.
Con respecto a lascategorías de evaluación, estas se dividen en cuatro, las cuales se presentan como ML (Muy Logrado), L (Logrado), PL( Por lograr) y NM ( Necesita Mejorar), a los cuales se les asigna el siguiente puntaje 4, 3, 2 y 1 respectivamente. El puntaje máximo a alcanzar es de 52 puntos y el puntaje mínimo es de 13 puntos.
Para su aplicación:
El tiempo estimado para la evaluación por cada niño es 15 a 20minutos.
Se debe aplicar en forma individual con los espacios necesarios para presentarle al niño todas las posibilidades de desplazamiento que se requieran para una óptima evaluación.
Se debe completar en la hoja de registro según los datos dispuestos para este efecto. Se debe considerar y verificar los siguientes aspectos antes de la prueba:
· Que el niño(a) vaya al baño si esque lo requiere.
· Sonarse.
· Revisar que estén atados los cordones de sus zapatillas.
Prueba HPR:
- Se da una breve y clara explicación verbal, a continuación se debe demostrar en todas las pruebas, excepto en el ítem 1 que corresponde a esquema corporal y el ítem 2 que corresponde a estructuración espacio- temporal.
- Al niño se le dauna tentativa para ejecutar, si logra la ejecución correcta se evalúa o registra de inmediato, de no ser así se repite el protocolo explicando verbalmente y con demostración; y en esta instancia de ejecución debe ser evaluado o ser registrado.
Análisis de datos:
Luego de obtener los datos en la hoja de registro de cada uno de los alumnos, se traspasaran a una tabla de resumen (Tabla nº 1)para cuantificar las categorías de medición y el nivel alcanzado en cada una de las sub-pruebas. Posteriormente, la cuantificación se multiplicará por los puntajes correspondientes a cada categoría para obtener el puntaje total (Tabla nº 2). A continuación de esto, el puntaje total se relacionara con el nivel de rango, en el cual se identificará en que categoría se encuentran el alumno (Tabla...
PRUEBA MOTRIZ - HPR
La siguiente prueba está diseñada para entregarle una herramienta evaluativa a los profesores de Educación Física que se desempeñen en el nivel de transición 2 (kinder), con el fin de medir los aspectos de esquema corporal, estructuración espacio- temporal, equilibrio y control corporal, coordinación y habilidades motrices; cada uno de estosítems se desglosan en sub pruebas; 2, 3, 3, 1 y 4 respectivamente.
Para el diseño de esta prueba, los investigadores se han basado en los mapas de progreso de las bases curriculares para la educación parvularia, y estimando las competencias que deben lograr los niños al finalizar su etapa preescolar, además de un apoyo bibliográfico.
El objetivo de esta prueba (HPR), es medir la competenciamotriz al momento de egresar de la educación parvularia y pasar a la educación básica. De este modo, se podrán identificar fortalezas y debilidades en el ámbito motriz para entregar información acerca de los aspectos que se deben trabajar con más o menos énfasis durante el año académico. Para esto se propone aplicar la prueba a comienzo del año escolar (diagnóstico), al término del primer semestrey al finalizar el año escolar.
Para esta prueba se requieren los siguientes materiales:
Para evaluar esquema corporal
1. Set con las partes del cuerpo humano.
Para evaluar estructuración espacio- temporal
1. Set de láminas de estructuración temporal.
2. Un aro.
Para evaluar equilibrio y control corporal
1. Estructura de equilibrio (viga) con las siguientes dimensiones.de 1.90mts. de largo, 15cms de alto y 12cms. de ancho en la parte superior.
Para evaluar coordinación
1. Estructura de luche.
Para evaluar locomoción
1. 16 conos medianos.
2. 3 vallas de pvc. ( 30cm de alto por 1mt. de ancho) u otro obstáculo parecido.
Para evaluar manipulación
1. Balón de básquetbol número 5 u otro balón posible de botear.
Con respecto a lascategorías de evaluación, estas se dividen en cuatro, las cuales se presentan como ML (Muy Logrado), L (Logrado), PL( Por lograr) y NM ( Necesita Mejorar), a los cuales se les asigna el siguiente puntaje 4, 3, 2 y 1 respectivamente. El puntaje máximo a alcanzar es de 52 puntos y el puntaje mínimo es de 13 puntos.
Para su aplicación:
El tiempo estimado para la evaluación por cada niño es 15 a 20minutos.
Se debe aplicar en forma individual con los espacios necesarios para presentarle al niño todas las posibilidades de desplazamiento que se requieran para una óptima evaluación.
Se debe completar en la hoja de registro según los datos dispuestos para este efecto. Se debe considerar y verificar los siguientes aspectos antes de la prueba:
· Que el niño(a) vaya al baño si esque lo requiere.
· Sonarse.
· Revisar que estén atados los cordones de sus zapatillas.
Prueba HPR:
- Se da una breve y clara explicación verbal, a continuación se debe demostrar en todas las pruebas, excepto en el ítem 1 que corresponde a esquema corporal y el ítem 2 que corresponde a estructuración espacio- temporal.
- Al niño se le dauna tentativa para ejecutar, si logra la ejecución correcta se evalúa o registra de inmediato, de no ser así se repite el protocolo explicando verbalmente y con demostración; y en esta instancia de ejecución debe ser evaluado o ser registrado.
Análisis de datos:
Luego de obtener los datos en la hoja de registro de cada uno de los alumnos, se traspasaran a una tabla de resumen (Tabla nº 1)para cuantificar las categorías de medición y el nivel alcanzado en cada una de las sub-pruebas. Posteriormente, la cuantificación se multiplicará por los puntajes correspondientes a cada categoría para obtener el puntaje total (Tabla nº 2). A continuación de esto, el puntaje total se relacionara con el nivel de rango, en el cual se identificará en que categoría se encuentran el alumno (Tabla...
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