Instrumento Evidencia Lectura Odas

Tema: Herramientas digitales para la educación: objetos de aprendizaje.

Actividad: De forma individual leen los textos “Objetos de aprendizaje y uso de metadatos” y “Propuesta para el diseño de objetos de aprendizaje”, registrando en un cuadro concentrador las ideas más significativas y su opinión personal de los temas de cada uno de los textos.

Objetos de aprendizaje y uso de metadatos
TemaIdea significativa del texto
Opinión personal
I. Definición de objeto de aprendizaje
Una entidad informativa digital desarrollada para la generación de conocimiento, habilidades y actitudes, que tiene sentido en función de las necesidades del sujeto y que corresponde con una realidad concreta” (Ramírez, 2007, pg.356-357).
Considero que entonces el objeto de aprendizaje es una herramienta digitalque favorece en la educación para que el proceso de enseñanza-aprendizaje se aplique de una manera más innovadora.
Criterios de evaluación para considerar una entidad digital como Objeto de Aprendizaje
Objetivos.
Nivel de competencia. Taxonomía de competencias.
Requisitos previos.
Estrategia didáctica.
Creo que los criterios de evaluación son muy importantes debido a que de ellos se derivan si elOA está correcto o no, y mejoran la sistematización de los mismos.
II. Metadatos de un OA
Son datos que describen a otros datos y que en su conjunto son usados para describir y representar recursos de información.
pueden incluir información descriptiva acerca del contexto, calidad y condiciones o
Características de los datos, y su uso más extensivo se presenta en la refinación de consultas através de buscadores especializados con el fin de optimizar el proceso y evitar filtraciones manuales complementarias por parte del usuario final.
Los metadatos de un OA son las descripciones de las cosas, nos dan información acerca de los otros recursos que se han investigado.
Información instruccional
1. Información instruccional.
1.1Objetivos.
1.2Nivel de competencia.
1.3Taxonomía de competencias.1.4Requisitos previos.
1.5Estrategia didáctica.
Esta categoría nos habla acerca de lo que se quiere alcanzar en lo OA, de qué manera evaluar y como se adquieren las habilidades y como se lograra.
Información del objeto
2. Información básica del recurso.
2.1Disciplina académica.
2.2 Área temática.
2.3 Programa académico.
2.4 Nivel educativo de enfoque.
2.5 Nombre del curso.
2.6 Clave.
2.7 URL delrecurso.
2.8 Descripción del recurso.
2.9 Frases clave.
2.10 Palabras clave.
2.11 Temario
2.12 Idioma
Aquí nos habla acerca de la información de objeto bien de todo lo que relaciona los OA, por ejemplo lo que tienen que llevar la área temática donde pertenece ese OA, o bien as descripciones del mismo, entre otras cosas.
Información de contexto
3. Información de contexto.
3.| Herencia.
3.2Colaborador.
3.3 Beneficios.
3.4 Observaciones.
3.4 Curso.OER
3.6 Revisor.
3.7Granularidad
Me pude percatar que en este fragmento nos habla de la información de contexto que es de donde proviene, quien lo realizo, las recomendaciones y los comentarios que realiza la persona que hizo el OA.
Información adicional del recurso
4.-Información adicional del recurso.
4.1 Especificaciones técnicas.
4.2 Autor.
4.3Editor.
4.4 Agregador.
4.5 Proveedor del recurso.
4.6 Identificador del proveedor del recurso.
4.7 Fecha de referencia.
4.8 Cobertura.
4.9 Tipo de material.
4.10 Medio de entrega.
4.11 Formato.
4.1.2. duración
4.1.3 perfil de usuario
4.14. nivel de acceso
4.15. licencia de derechos
4.16 uso legal
4.17.derechos de pertenencia
En este apartado se encuentra ya todo lo relacionado del OA, desde quienlo hizo, donde se hizo, quienes lo manejan, las fechas más relevantes como por ejemplo cuando se creó e OA, los materiales que se necesitaron para la presentación del mismo, las bibliografías, las actividades, las licencias.

Esto es algo muy importante ya que aquí conocemos todo lo del OA que estemos utilizando.

Propuesta para el diseño de objetos de aprendizaje
Tema
Idea significativa del...