Instrumento Para La Evaluacion Cualitativa
Páginas: 66 (16465 palabras)
Publicado: 19 de julio de 2012
República Bolivariana de Venezuela
Ministerio de Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Programa de Profesionalización Docente
Universidad Pedagógica de Maturín
(PPEUED)
DISEÑAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA APLICABLES A LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA CON EL PROPÓSITO DE MEJORAR LA CALIDAD DEL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJEEN LA E.B. “VALMORE RODRÍGUEZ” EN LOS MANGOS DE CARIPITO AÑO ESCOLAR 2005-2006.
Autores:
Sandoval, Xiomara.
C.I: 4.693.751
Garrido, Ana.
C.I: 8.454.819Velásquez, Isyss.
C.I: 11.007.799
Asesor:
Prof. Msc. Oscar José Navas.
Maturín, Enero 2006
DISEÑAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA APLICABLES A LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA CON EL PROPÓSITO DE MEJORAR LA CALIDADDEL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA E.B. “VALMORE RODRÍGUEZ” EN LOS MANGOS DE CARIPITO AÑO ESCOLAR 2005-2006.
Autores:
Sandoval, Xiomara.
C.I: 4.693.751
Garrido, Ana.
C.I: 8.454.819Velásquez, Isyss.
C.I: 11.007.799
Asesor:
Prof. Msc. Oscar José Navas.
Maturín, Enero 2006
AGRADECIMIENTO
A Dios Todopoderoso, por haber guiado nuestros pasos con fortaleza y sabiduría hacia la culminación de estegran Proyecto educativo.
A todas aquellas personas, que de alguna manera hicieron algún aporte a nuestros conocimientos.
A nuestros hijos que con paciencia soportaron el abandono al que lo sometimos.
A los Profesores Oscar José Navas y Keila Ropero, por sus inestimables recomendaciones y asesorías tan enriquecedoras en la preparación de estos instrumentos de Evaluación.A los Señores Félix Reyes y Alejandro Flores; uno, por su apoyo incondicional, sin proferir ninguna queja durante este período de trabajo, y el otro, por su colaboración y esfuerzo para que este Proyecto se hiciera realidad como Manual para Docentes.
Xiomara, Ana e Isyss.
DEDICATORIA
A todos aquellos Colegas, Docentes enEjercicio, quienes de alguna manera tienen la responsabilidad de formar a los Profesionales del Futuro.
Para que hagan uso de manera satisfactoria y con ánimo de mejorar la calidad del conocimiento intelectual de los educandos.
Xiomara, Ana e Isyss.
ÍNDICE
PÁG.
Agradecimiento iii
Dedicatoria iv
Resumen. 1Introducción 2
CAPÍTULO I.
EL PROBLEMA
1.1.- Planteamiento del Problema. 3
1.2.- Justificación. 6
1.3.- Objetivos. 7
1.3.1.- Objetivo General. 7
1.3.2.- Objetivos Específicos. 7
1.4.- Delimitaciones y Limitaciones. 8
CAPÍTULO II.
MARCO TEÓRICO.
2.1.- Teoría General de la Evaluación. 10
2.1.1.- Antecedentes Históricos. 10
2.1.2.- Antecedentes a Nivel del Oriente del País. 13
2.2.-Bases Filosóficas y Psicológicas del Proceso de Evaluación. 15
2.3.- Principios de la Evaluación de los Aprendizajes. 17
2.4.- Tipos de Evaluación. 19
2.5.- La Evaluación Multidireccional. 21
2.6.- Aprendizaje Constructivista y Enseñanza Tradicional. 23
2.7.- Características de la Evaluación Multidireccional Cualitativa. 24
2.8.- Aspectos Legales. 26
2.9.- Los Instrumentos de Evaluación....
Ministerio de Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Programa de Profesionalización Docente
Universidad Pedagógica de Maturín
(PPEUED)
DISEÑAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA APLICABLES A LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA CON EL PROPÓSITO DE MEJORAR LA CALIDAD DEL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJEEN LA E.B. “VALMORE RODRÍGUEZ” EN LOS MANGOS DE CARIPITO AÑO ESCOLAR 2005-2006.
Autores:
Sandoval, Xiomara.
C.I: 4.693.751
Garrido, Ana.
C.I: 8.454.819Velásquez, Isyss.
C.I: 11.007.799
Asesor:
Prof. Msc. Oscar José Navas.
Maturín, Enero 2006
DISEÑAR INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA APLICABLES A LA PRIMERA ETAPA DE EDUCACIÓN BÁSICA CON EL PROPÓSITO DE MEJORAR LA CALIDADDEL PROCESO ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN LA E.B. “VALMORE RODRÍGUEZ” EN LOS MANGOS DE CARIPITO AÑO ESCOLAR 2005-2006.
Autores:
Sandoval, Xiomara.
C.I: 4.693.751
Garrido, Ana.
C.I: 8.454.819Velásquez, Isyss.
C.I: 11.007.799
Asesor:
Prof. Msc. Oscar José Navas.
Maturín, Enero 2006
AGRADECIMIENTO
A Dios Todopoderoso, por haber guiado nuestros pasos con fortaleza y sabiduría hacia la culminación de estegran Proyecto educativo.
A todas aquellas personas, que de alguna manera hicieron algún aporte a nuestros conocimientos.
A nuestros hijos que con paciencia soportaron el abandono al que lo sometimos.
A los Profesores Oscar José Navas y Keila Ropero, por sus inestimables recomendaciones y asesorías tan enriquecedoras en la preparación de estos instrumentos de Evaluación.A los Señores Félix Reyes y Alejandro Flores; uno, por su apoyo incondicional, sin proferir ninguna queja durante este período de trabajo, y el otro, por su colaboración y esfuerzo para que este Proyecto se hiciera realidad como Manual para Docentes.
Xiomara, Ana e Isyss.
DEDICATORIA
A todos aquellos Colegas, Docentes enEjercicio, quienes de alguna manera tienen la responsabilidad de formar a los Profesionales del Futuro.
Para que hagan uso de manera satisfactoria y con ánimo de mejorar la calidad del conocimiento intelectual de los educandos.
Xiomara, Ana e Isyss.
ÍNDICE
PÁG.
Agradecimiento iii
Dedicatoria iv
Resumen. 1Introducción 2
CAPÍTULO I.
EL PROBLEMA
1.1.- Planteamiento del Problema. 3
1.2.- Justificación. 6
1.3.- Objetivos. 7
1.3.1.- Objetivo General. 7
1.3.2.- Objetivos Específicos. 7
1.4.- Delimitaciones y Limitaciones. 8
CAPÍTULO II.
MARCO TEÓRICO.
2.1.- Teoría General de la Evaluación. 10
2.1.1.- Antecedentes Históricos. 10
2.1.2.- Antecedentes a Nivel del Oriente del País. 13
2.2.-Bases Filosóficas y Psicológicas del Proceso de Evaluación. 15
2.3.- Principios de la Evaluación de los Aprendizajes. 17
2.4.- Tipos de Evaluación. 19
2.5.- La Evaluación Multidireccional. 21
2.6.- Aprendizaje Constructivista y Enseñanza Tradicional. 23
2.7.- Características de la Evaluación Multidireccional Cualitativa. 24
2.8.- Aspectos Legales. 26
2.9.- Los Instrumentos de Evaluación....
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