Instrumentos Dde Evaluación

INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN FORMATIVA
Prof. MSc. Marco Oscar Nieto Mesa

ÍNDICE DE CONTENIDO
• Definición de Evaluación Cualitativa
• Actividades, técnicas e instrumentos para
evaluar (Enfoque cualitativo)
• Los instrumentos de evaluación formativa
 Registro descriptivo
 Registro anecdótico
 Lista de cotejo o lista
de control.
 Escala de estimación
 Guía de observación







Portafolios
Autoevaluación
Coevaluación
Heteroevaluación
Exposiciones orales
Guía de evaluación de
proyectos

DEFINICIÓN DE EVALUACIÓN CUALITATIVA
Según Eisner (1998 ):
“La evaluación educativa es una actividad
compleja de expertos que implica no sólo
apreciar y experimentar las cualidades
significativas de la obra educativa, sino que
exige también la capacidad derevelar al
público lo observado no como mera traducción
sino como reconstrucción de la obra en forma
de una narración argumentada .”

La descripción de la situación educativa
observada por el evaluador

Concepto de
evaluación
cualitativa s/
Eisner

La interpretación del evaluador que
formula su percepción con conceptos
flexibles y bajo una óptica ecléctica
La evaluación exige delevaluador que
aclare y defina lo que considera educativo,
lo que significa crecimiento y progreso en la
formación de un alumno
La generalización es la dimensión de la
crítica educativa que cuando capta los rasgos
esenciales de una situación genera
mensajes,
cualidades
dominantes
o
soluciones que pueden aprovecharse en
otras instituciones con condiciones o
problemas similaresEVALUACIÓN
CUALITATIVA
PRETENDE
VALORAR

PROCESO APRENDIZAJE

lo que el estudiante ha logrado
DESCRIPCIÓN

lo que falta por alcanzar
lo que no ha logrado
Según Poggioli (1998)

Actividades, técnicas e instrumentos para
evaluar (Enfoque cualitativo)
Actividades de
evaluación
¿Qué voy a evaluar?

Exposiciones
orales

Técnicas
¿Qué haré para
evaluar?

Observación

instrumentos¿Con que voy a
evaluar?

Exposiciones orales
Lista de cotejos
Registro anecdótico
Registro descriptivo
Diario de clase
Guía de observación

Actividades, técnicas e instrumentos para
evaluar (Enfoque cualitativo)
Actividades de
evaluación
¿Qué voy a evaluar?

Maquetas /
Redacciones /
Informes / Trabajos
escritos /
Carteleras, dibujos,
pinturas…/
Dramatizaciones ysimulaciones/
Proyectos de
trabajo.

Técnicas
¿Qué haré para
evaluar?

Análisis de
producción de
los alumnos
(orales, escritos,
prácticos)

instrumentos
¿Con que voy a
evaluar?

Escala de estimación
Lista de cotejos
Registro anecdótico
Registro descriptivo
Diario de clase
Guía de observación
Guía de Proyecto

Actividades, técnicas e instrumentos para
evaluar (Enfoque cualitativo)Actividades de
evaluación
¿Qué voy a evaluar?

Debates /
Entrevistas y
Puestas en común.

Técnicas
¿Qué haré para
evaluar?

Intercambio
orales

instrumentos
¿Qué haré para
evaluar?

Escala de estimación
Lista de cotejos
Registro anecdótico
Registro descriptivo
Diario de clase
Cuestionario
Guía de Intercambios
Orales

Actividades, técnicas e instrumentos para
evaluar(Enfoque cualitativo)
Actividades de
evaluación
¿Qué voy a evaluar?

Técnicas
¿Qué haré para
evaluar?

instrumentos
¿Con que voy a
evaluar?

Rendimiento

Pruebas escritas
Pruebas objetivas
Pruebas tipo ensayo
Pruebas mixtas

Actividades, técnicas e instrumentos para
evaluar (Enfoque cualitativo)
Actividades de
evaluación
¿Qué voy a evaluar?

Autoevaluación,Coevaluación y
Heteroevaluación

Técnicas
¿Qué haré para
evaluar?

instrumentos
¿Con que voy a
evaluar?

Sociometría
Diario de clase
Escala de actitud
Diferencial semántico
Portafolio

Este registro puede realizarse en forma
individual o por grupos de tres a cinco
alumnos

REGISTRO
DESCRIPTIVO

Recaba información de competencias
observables y determinadas a través de
criterios...