Instrumentos de Evaluación












Instrumentos de evaluación
















Ficha técnica del instrumento Batería psicopedagógica Evalúa

Autor: Jesús García Vidal
Daniel González Manjón

Características generales

Es una prueba dirigida a alumnos (as) que finalizan la educación infantil o inician el primer ciclo de la educación primaria.

Está pensadapara aportar datos relevantes para la toma de decisiones respecto a los procesos educativos que se desarrollan en las instituciones educativas.
Es un instrumento de obtención de datos que debiera integrarse en una estrategia de evaluación educativa más general.

Aporta información relevante respecto a las siguientes variables:
Capacidades cognitivas
Capacidades que implican la representaciónmental del “espacio”.
Capacidades de carácter lingüístico verbal.
Aspectos afectivos y conductuales.

Características específicas

Es una prueba de carácter unitario, global, claramente curricular, ya que toma decisiones en cualquiera de los 3 niveles (centro, aula e individualmente)
Se considera escolar ya que las tareas se encuentran conectadas con las propias del ciclo educativo,resulta atractiva para los alumnos y facilita la medición mediante la ejecución.
Cabe señalar que el instrumento cuenta con un programa informático que facilita 3 tipos de informes para orientar el trabajo de los centros y orientaciones.




Datos cuantitativos
Es una prueba que obtiene valores en percentiles

La evaluación de la prueba parte de dividir las escalas de puntuaciones en cinconiveles. Cando se trata de una escala de centiles los cortes se producen en los siguientes puntos:
Nivel alto 80-99
Nivel medio alto 60-79
Nivel medio 40-59
Nivel medio bajo 20-39
Nivel bajo 1-19

Actualizaciones

Se edita en España a partir del año 1999.
EOS España (primer editor) como EOS Chile (segundo editor) realizaron un largo y minucioso proceso de adaptación de la prueba seeditó un baremo chileno.
Cuenta con una versión para el idioma Catalán, Euskera y Perú.
Lleva aplicándose en Chile desde el año 2002.

Observaciones

Para la elaboración de esta prueba se realizaron 4 fases y procesos para concretizar su elaboración final. primera fase; elaboración y experimentación de la batería piloto. Segunda; elaboración y experimentación de la batería pre-experimental,tercera; elaboración de la prueba experimental, cuarta; adaptación de la batería a la República de Chile.








Ficha técnica del instrumento Batería de exploración verbal para trastornos de aprendizaje (B.E.V.T.A)

Autor: Luis Bravo Valdivieso
Arturo Pinto Guevara


Características generales

Objetivo: Contribuir a determinar el funcionamiento de algunos procesospsicolingüísticos que son importantes para el aprendizaje escolar.

Está compuesta por cuatro test: -El TAVI
-El CAT – V
-El S – V
-El 3 – S

Estos permiten al investigador evaluaralgunas áreas del rendimiento verbal, y han sido elaboradas para analizar el rendimiento de los niños con dificultades de aprendizaje en la Lectura.

Las edades para las cuales se recomienda utilizar las pruebas de esta batería es entre 7 y 12 años.


Características especificas

Los procesos psicolingüísticos que se evalúan con los test mencionados son los siguientes:

Test TAVI-Recepción auditiva del lenguaje oral.
-Retención verbal inmediata.
-Comprensión oral de oraciones de estructura simple.
-Atención de corto tiempo a estímulos verbales.
-Verbalización de una respuesta.

Test 3 – S
-Abstracción verbal.
-Determinación de relación de semejanzas.
-Reconocimiento de vocabulario.


Test CAT – V...