Instrumentos De Evaluaci N 1

Lista de Cotejo
Es un instrumento que sirve para registrar la observación estructurada
que permite al que la realiza detectar la presencia o ausencia de un
comportamiento o aspecto definitivo previamente.
Las listas de cotejo o control, como la llaman algunos autores,
representan un instrumento de observación útil para evaluar aquellos
comportamientos del estudiante referidos a ejecucionesprácticas, donde se
recolecta información sobre datos en forma sistemática.
La lista de cotejo contiene rasgos a observar, el profesor anota la
presencia o ausencia de dichos rasgos en el momento de la observación. Para
ello utiliza una escala que se caracteriza por ser dicotómica, es decir que
acepta sólo dos alternativas como: si, no; lo logra, no lo logra; presente,
ausente; siempre, nunca, entreotras.
Básicamente, este instrumento debe partir de un propósito específico y
consiste en una lista de palabras con oraciones que pueden señalar tanto
conductas negativas o positivas, referidas, por lo general, a secuencia de
operaciones.
Por lo tanto, destacan lo que el alumno ha hecho o dejado de hacer.
Es conveniente para la construcción del instrumento, una vez conocido su
propósito, realizar unanálisis secuencial de tareas, según el orden natural en
que suele aparecer el comportamiento. Debe contener aquellos conocimientos,
procedimientos y actitudes que el alumno debe desarrollar durante el trabajo

diario. Asimismo, los aspectos a evaluar deben ser redactados en forma
enunciativa, en tercera persona y en tiempo presente.
Procedimientos para la construcción de una Lista de Cotejo.
Especificar los contenidos.



Análisis secuencial de tareas.



Redacción de los aspectos o rasgos a evaluar.



Determinación de la escala.



Especificación sobre el llenado del instrumento (instrucciones).



Validación de contenido, a través de opiniones de expertos en el área a
evaluar.



Valoración, basada en los hechos observados.



Determinar indicadores o señales que permitenevidenciar la presencia o
ausencia de cada aspecto.



Organizar los indicadores y subindicadores secuencialmente.

PRIMER MODELO: LISTA DE COTEJO
DATOS DEL PLANTEL
Docente: Padre Andújar
Nombre del PA: ______________________________
Grado: 4o Sección: A.

Fecha: Del 08/04/1794 al 15/04/1794

Área: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad.

Contenidos: Números y operaciones.Agregar-sumar-adicionar: operaciones de
adición con números enteros y decimales.
Actividad: Efectuar adiciones con números enteros y decimales en la pizarra.

Apellidos y Nombres de INDICADORES
los Alumnos
I
Bolívar

Palacios

Simón Si

II

III IV

Si

No

V

VI

VII VIII IX

X

Si

José

INDICADORES Y SUB-INDICADORES:
I.- Ordena las cifras de mayor a menor.
Si: La primera cifra es la mayor y la última la menor.
No: Lacifra mayor no está en el primer lugar.
II.- Ordena según el cartel de valores.
Si: Las unidades están debajo de las unidades, las decenas debajo de las
decenas, las comas debajo de las comas, las décimas debajo de las décimas.
No: Las unidades están debajo de las decenas o las decenas debajo de las
unidades, las decenas debajo de las décimas o viceversa.

III.- Sabe sumar.
Si: El resultado dela suma es exacto.
No: El resultado de la suma es inexacto.
IV.- Es independiente.
Si: Realiza la suma sin ayuda.
No: Necesita ayuda para efectuar la suma.
V.- Es perseverante.
Si: Al equivocarse borra y empieza de nuevo.
No: Acepta que lo hizo mal y no busca para hacerlo de nuevo.

SEGUNDO MODELO: LISTA DE COTEJO
U. E. Colegio Agustiniano “San Judas Tadeo”
Alumna: Beatriz Aguirre
Grado: 4toSección: A
Área: Educación Estética (Estudiantina)
Observadora: Gerónima Díaz

Propósito Específico:
Determinar las habilidades y destrezas del alumnado en la ejecución de
canciones del repertorio navideño en la flauta dulce.
Aspectos a Evaluar

Lo

No

Logra

Logra

Lo

Posee seguridad al ejecutar las notas
Entona las notas con fluidez
Ubica los dedos con precisión en los orificios de la flauta...