INSTRUMENTOS DE EVALUACI N FORMATIVA

USO DE ALGUNOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN FORMATIVA EN EL PRIMERO, SEGUNDO Y TERCER GRADO
DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL CENTRO ESCOLAR JOSÉ MARTÍ. SANTA TERESA. II SEMESTRE 2008.
Bra. Timotea Esperanza Carmona Alemán
Bra. Dora María Delgado Guadamuz
Tutor: Msc. Arturo Díaz Villanueva

INDICE
RESUMEN __________________________________________________________________________________ 2INTRODUCCIÓN______________________________________________________________________________ 2
OBJETIVOS _________________________________________________________________________________ 3
MARCO TEÓRICO ____________________________________________________________________________ 4
EVALUACIÓN EDUCATIVA _____________________________________________________________________ 4
FUNCIONES DE LA EVALUACION_______________________________________________________________ 8
ESTRATEGIAS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN _____________________________________ 9
TIPOS DE EVALUACIÓN ______________________________________________________________________ 10
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. _______________________________________________________________ 10
EVALUACIÓN FORMATIVA_________________________________________________________________ 11
LA EVALUACIÓN SEGÚN LA ASIGNATURA ______________________________________________________ 12
La Evaluación Educativa. ___________________________________________________________________ 12
Conceptualizaciones de Evaluación __________________________________________________________ 12
EVALUACIÓN SUMATIVA _____________________________________________________________________ 13CARACTERÍSTICAS DE EVALUACIÓN SUMATIVA ________________________________________________ 14
ALGUNOS PRINCIPIOS DE ACTUACIÓN PARA UNA NUEVA FORMA DE ENFOCAR LA EVALUACIÓN _____ 15
CUANDO EVALUAR _________________________________________________________________________ 16
EVALUACIÓN DIAGNOSTICA ________________________________________________________________ 17
PROCESO DE LA EVALUACIÓN_____________________________________________________________ 18
TIPOS DE INSTRUMENTOS _________________________________________________________________ 19

RESUMEN
El objetivo de este trabajo es valorar el uso adecuado que los maestros están dando a los instrumentos de
evaluación formativo como: lista de cotejo registro anecdótico y carpeta en los grados 1º, 2º y 3º de educación
primaria del Centro Escolar José Martídel municipio de Santa Teresa departamento de Carazo.
Motivados en conocer la funcionabilidad y eficacia que se le dan a dichos instrumentos de evaluación formativa y que
este proceso es un criterio indispensable para determinar las fortalezas y debilidades de los educandos en el estudio
de cualquier programa se realizó la investigación sustentada en un estudio cualitativo basada en la situacióndel
conocimiento que tienen los docentes en el uso de los instrumentos de evaluación.
Para realizar este estudio se seleccionaron tres docentes de los grados primero, segundo y tercer grado de primaria
del centro Escolar José Martí para obtener la información se aplicaron instrumentos a los docentes como entrevista,
guías de observación y estudios documentales.
Después del proceso antes expuesto seanalizó la información obtenida teniendo como resultado datos importantes y
relevantes para la investigación. En los resultados se analizó y valoró que los docentes y las docentes desconocen
los objetivos de cada instrumento. Así como su funcionabilidad de los mismos de igual manera no existe el uso
adecuado de evaluación formativa se le da verdadera importancia y valor que merecen dichosinstrumentos.
También se pudo constatar la falta de capacitación de los docentes por parte del Ministerio de Educación (MINED).
Además los y las docentes, no cuentan con material para la elaboración de la carpeta carecen de recursos básicos
como: Cartulina, fólderes, marcadores, block y otros; Así como no están claros de que significa evaluar un proceso y
hacen de que significa evaluar un proceso y...