Instrumentos de evaluacion

INSTITUTO DE CAPACITACIÓN Y PRODUCTIVIDAD PARA EL TRABAJO DEL ESTADO DE OAXACA


UNIDAD TÉCNICA ACADÉMICA












GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS
DE EVALUACIÓN



REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE Y LISTAS DE COTEJO


NOVIEMBRE, 2009

INTRODUCCIÓN




La presente guía técnica, tiene el propósito de facilitar a los instructores de las diferentesespecialidades, que ofrece el Instituto de Capacitación y Productividad para el Trabajo (ICAPET), la elaboración de instrumentos de evaluación.

La evaluación, tiene como objetivo comprobar que el evaluado presenta cambios de conducta, como resultado del proceso de enseñanza-aprendizaje. Este documento nos muestra el contenido y las actividades a desarrollar, para integrar cada uno de los instrumentos deevaluación de opción múltiple y listas de cotejo.


Dentro de sus funciones, la Unidad Técnica Académica es la encargada de determinar y difundir, el procedimiento para la elaboración de los instrumentos pedagógicos y de evaluación a las Unidades de Capacitación de éste Instituto.

Las Unidades de Capacitación difundirán la presente guía; así como analizarán y validarán, los instrumentoselaborados por los instructores adscritos a la Unidad de Capacitación a su cargo.

Los instructores de cada especialidad elaborarán los instrumentos de evaluación del aprendizaje, conforme a la presente guía, conjuntamente con el Jefe de Capacitación Y Vinculación de la Unidad de Capacitación, con base en las Cartas Descriptivas de las diferentes Especialidades y Cursos vigentes.

Asimismo, sedeberá evaluar el aprendizaje de los participantes, en forma permanente y con base a los contenidos temáticos establecidos en las cartas descriptivas.

Los instrumentos de evaluación están separados en las siguientes áreas:

Cognoscitiva: Opción Múltiple
Psicomotora: Listas de Cotejo






Los instrumentos de evaluación elaborados deberán cumplir con las siguientes características:VALIDEZ: Es la precisión con que un instrumento de evaluación mide aquella característica para la cual fue diseñado.

CONFIABILIDAD: Se refiere al instrumento de evaluación, que al ser aplicado en diversas ocasiones por diferentes evaluadores, a varios grupos de personas con características semejantes o a una misma población produce resultados consistentes en el tiempo.

OBJETIVIDAD: Losresultados de la aplicación del instrumento no se ven afectados por prejuicios y preferencia de los evaluadores, son imparciales.

INTEGRIDAD: Se evalúa la conducta completa del capacitando tal y como se establece en el objetivo, subobjetivo y no solo una muestra o parte de dicha conducta.

ESPEFICIDAD: Al revisar los reactivos los evaluados y demás personas involucradas deberán tener una idea delos resultados que se esperan obtener.

FACILIDAD DE APLICACIÓN: El Instrumento de evaluación debe ser fácil de aplicar y debe ser suficientemente preciso para asegurar una evaluación justa, pero suficientemente corto para que sea práctico.











C O N T E N I D O


INTRODUCCIÓN

I. ELABORACIÓN DE REACTIVOS DE OPCIÓN MÚLTIPLE.
a) OBJETIVO
b) DEFINICIÓN YCARACTERÍSTICAS
c) PROCESO DE ELABORACIÓN


II. ELABORACIÓN DE LISTAS DE COTEJO
a) OBJETIVO
b) DEFINICIÓN Y CARACTERISTICAS
c) PROCESO DE ELABORACIÓN


III. ANEXOS











a) OBJETIVO

Facilitar la elaboración de reactivos de opción múltiple, diseñados por los instructores de las UDC´S.

b) DEFICIÓN Y CARACTERÍSTICAS

Un reactivo de opción múltiple esla formulación de un enunciado o problema, que requiere respuesta para su solución. Esta constituido por una base (enunciado, problema o pregunta) y una serie de soluciones establecidas en forma de opciones, donde una de las cuales es la correcta y las demás actúan como distractores.

Los reactivos de opción múltiple se utilizan para evaluar el área cognoscitiva, es decir, para determinar...