Instrumentos De Evaluacion

UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

MAESTRIA EN EDUCACION

MATERIA: Evaluación Educativa

TITULO: Instrumentos de evaluación
por competencias

MAESTRO: M.E. Carlos Alfonso Pérez Durán

ALUMNA: LEP. Dora Alicia Núñez De León

Ébano, S.L.P a 22 de Octubre de 2011

INTRODUCCION
En la literatura educativa, la recopilación de datos del aprendizaje se asocia al uso de losinstrumentos de evaluación, y en este contexto se entremezclan Instrumentos e indicadores de evaluación que pretenden diagnosticar cuando ha aprendido el alumno. Existe una diversidad amplia de instrumentos para utilizar en el proceso de evaluación, de manera que, además, de servir como diagnostico de lo aprendido, sea utilizado como una retroalimentación para el proceso de aprendizaje.Evaluación de competencias es un proceso de análisis y emisión de juicios de valor con dimensión interna y externa de las transformaciones producidas sistemáticamente en la personalidad de los estudiantes puestas de manifiesto en su actuación para la solución de problemas predeterminados o no, integrando conocimientos, habilidades y valores profesionales, en correspondencia con el modelo establecido enla norma que deriva del perfil pedagógico”.










DESARROLLO
Toda evaluación debe estar orientada a medir o a mejorar la calidad educativa, la evaluación hace referencia a un proceso por medio del cual alguna o varias características de un alumno, de un grupo de estudiantes o un ambiente educativo, objetivos, materiales, profesores, programas, etc., reciben laatención de quien evalúa, se analizan y se valoran sus características y condiciones en función de parámetros de referencia para emitir un juicio que sea relevante para la educación por medio de algunos instrumentos de evaluación que a continuación se mencionarán:
Lista de cotejo Se pueden utilizar para evaluar aprendizaje actitudinal como también aprendizajes de procesos o procedimientos, estoúltimo referido a evaluar si los procedimientos que requiere una determinada tarea para llevarla a cabo se han realizado o no, esto implica necesariamente conocer en forma previa por parte del alumno, el listado de procedimientos requeridos para alcanzar el objetivo.

Portafolio de Evidencia: El portafolio es un instrumento que permite la compilación de todos los trabajos realizados por losestudiantes durante un curso o disciplina. En el pueden ser agrupados datos de vistas técnicas, resúmenes de textos, proyectos, informes, anotaciones diversas. El portafolio incluye, también, las pruebas y las autoevaluaciones de los alumnos. La finalidad de este instrumento es auxiliar al estudiante a desarrollar la capacidad de evaluar su propio trabajo, reflexionando sobre él, mejorando su producto.Al profesor, el portafolio le ofrece la oportunidad de trazar referencias de la clase como un todo, a partir de análisis individuales, con foco en la evaluación de los alumnos a lo largo del proceso de la enseñanza y del aprendizaje.

Exposición: La exposición se puede definir como la manifestación oral de un tema determinado y cuya extensión depende de un tiempo previamente asignado
y, además,la forma en que el expositor enfrenta y responde a las interrogantes planteadas por los oyentes. Este instrumento de evaluación para su aplicación óptima obliga al evaluador a ser mas objetivo, definir criterios de evaluación y abstraerse de prejuicios que pueda tener sobre el evaluado.

Proyecto: El proyecto es un instrumento útil para evaluar el aprendizaje de los
alumnos, una vez quepermite verificar las capacidades de:

__Representar objetivos que deben ser alcanzados
__Caracterizar propiedades de lo que será trabajado
__Anticipar resultados intermedios y finales
__Escoger estrategias más adecuadas para la solución de un problema
__Ejecutar las acciones par alcanzar procesos o resultados específicos
__Evaluar condiciones para la solución del problema
__Seguir criterios...