instrumentos de evaluacion

INSTRUMENTOS DE REGISTRO PARA LA EDUCACIÓN INICIAL

El REGISTRO ANECDÓTICO:

Instrumento típico para el registro de las observaciones que surgen incidentalmente. Consiste en la descripción en forma de anécdota de un hecho ocurrido y protagonizado por el niño y que llama la atención, ya que no es conducta característica del mismo.

CARACTERISTICAS:

1. Se basa en una información nosistematizada o estructurada.
2. Se realiza en cualquier momento de la jornada diaria.
3. Describe exactamente lo ocurrido.
4. Puede incluir un comentario de la docente (se anota separadamente del texto descriptivo)

LA LISTA DE COTEJO:

Instrumento que consiste en determinar la presencia o ausencia de razgos o conductas que previamente se ha supuesto que se manifestaran en eltranscurso de la tarea o actividad a observar.

CARACTERÍSTICAS:

1. Se basa en una observación estructurada. - Indica si la conducta esta presente o no.
2. No acepta valores intermedios.
3. No implica juicios de valor. Solo recoge datos.
4. Puede utilizarse al evaluar una actividad o los objetivos de la planificación.
5. Se puede aplicar de manera individual o grupal.

RECOMENDACIONES PARASU ELABORACIÓN:

1. Las conductas debe redactarse en forma clara, precisa, fácilmente observables y en forma positiva.
2. Señalar conductas relevantes para el objetivo, el cual debe estar claramente definido.
3. Debe contener un mínimo de 7 razgos para garantizar la conducta.

LA ESCALA DE ESTIMACIÓN:

Instrumento donde se registra la presencia de un rasgo determinado y la intensidadcon que este se manifiesta. Consiste en la enunciación de uno o mas rasgos de conducta, a cada uno de los cuales corresponde una lista de categorías o niveles dentro de los cuales es posible ubicarlos.

CARACTERÍSTICAS:

1. Se basa en una observación estructurada.
2. Admite categorías de evaluación.


RECOMENDACIONES PARA ELABORAR LA ESCALA DE ESTIMACIÓN:

1. Las categorías no deben sermas de cinco.
2. Al seleccionar las conductas, se deben considerar las pautas evolutivas y las características individuales de los niños, que sean significativos y fácilmente observables.
3. Las conductas redactadas no deben ir acompañadas de adverbios de tiempo.

EL REGISTRO DESCRIPTIVO (focalizado):

Se determina con anterioridad la situación a observar; consiste en la descripción deconductas específicas emitidas por el niño durante una determinada actividad.

Características:

1. Se basa en una observación semi estructurada. Más focalizada.
2. Se realiza en momentos específicos de la jornada.
3. Consta de 2 elementos esenciales: la conducta observada y la interpretación de la misma.


EL BOLETÍN INFORMATIVO

Este instrumento permite dar a conocer a lospadres, madres y representantes, información sobre el desarrollo y los aprendizajes adquiridos por sus hijos e hijas, en tres momentos del año escolar (al inicio, a mediados del año y al final); así como también, recibir las opiniones de éstos/as respecto al desempeño de su(s) representado(s) en el ámbito familiar.
Para el diseño del Boletín Informativo es importante considerar la inclusión de lossiguientes aspectos:
√ Datos de la Institución, del niño (a) y del representante.
√ Aprendizajes adquiridos durante el lapso, tomando como referencia las áreas de aprendizaje (Formación personal y social, relación con el ambiente, comunicación y representación) y los componentes.
√ Apreciación de los padres, madres y/o representantes sobre la información recibida.
√ Recomendaciones de el (la)docente.
√ Fechas. Firmas del Directivo, Docente y Representante.
PARA LA REDACCIÓN DEL BOLETÍN INFORMATIVO:
√ Fundamente su apreciación valorativa en los aprendizajes observados durante los tres momentos del año escolar tomando en consideración los indicadores elaborados por usted, para evaluar el nivel de desarrollo y aprendizaje alcanzado por el niño o la niña.
√ En el rubro de...