instrumentos de evaluacion

Juego pensamiento y lenguaje
Este autor se enfoca en el desarrollo integral y eso solo puede realizarse por medio de la relación que se establesca entre juego – pensamiento – lenguaje el jugarsegún bruner permite al individuo reducir errores, también perder el vinculo entre los medios y los fines.
Vivimos en una época en la que hay conveniencia de intereses respecto a la infancia en loteorico y lo practico todo esto va enfocado en el lenguaje y pensamiento del juego hay muchas investigaciones sobre el tema pero para este autor es como organizar el juego de los grupos infantiles deformar que le ayudemos a desarrollar sus pontencialidades y a vivir de un modo mas pleno su vida. La función fundamental del juego en primer lugar supone una reducción de las consecuencias quepueden derivarse de los errores que cometemos en un sentido muy profundo.
El juego es una actividad que no tiene consecuencias frustrantes para el niño aun que se trate de una actividad seria en ciertomodo una actividad para uno mismo. Es un medio perfecto para explotar en si es motivo deexploracion.
En segundo lugar la actividad lúdica se caracteriza por unaperdida de vinculo entre los mediosy los fines no es que no perciban los fines ni que no utilizen los medios para llegar a ellos si no que estos cambian .
Es un medio para la exploración y también para la invención en especial estoes una característica del juego y esta no esta excesivamente vinculada a sus resultados. Los niños modifican aquello que esta tratando de lograr y permiten a sus fantasias que sustituyan esosobjetivos si esto se modifica es aburrido para el niño.
En tercer lugar a pesar de su riqueza el juego no sucede al azar o por casualidad al contrario se desarrolla mas bien en función de algo a loque llamo (escenario). Utilizando algunas palabras de Joyce el juego es una “epifania” de lo ordinario, una idealización un puro dilema.
En cuarto lugar se dice que el juego es una proyección del...