Instrumentos de evaluación

FICHA DE HETEROEVALUACION Y COEVALUACION DEL DEBATE
GUIA DE OBSERVACION
PROYECTO SEC. 6 CUMBRE ALIMENTARIA ¡DE LA GRANJA A LA MESA!
Fecha:__________________________________________________________________
Tema a debatir:__________________________________________________________
Moderador:_____________________________________________________________Expositores:_____________________________________________________________
________________________________________________________________________
Aprendizajes esperados:
Identifica la diferencia entre los argumentos basados en datos y los basados en opiniones personales.
Expresa de manera clara sus argumentos y los sustenta en información analizada, al debatir sobre un tema.
Utiliza recursos discursivos para persuadir y defendersu posición en un panel de discusión.
Reconoce y respeta los diferentes puntos de vista y opiniones sobre un tema y los turnos de participación al llevar a cabo un panel de discusión
Aspectos, desarrollo y organización
Comentarios
a) Los participantes expusieron propuestas diferentes y opuestas.

b) Los argumentos y las opiniones se fundamentan con datos, citas o experiencias personales.c) ¿Con qué postura estuviste de acuerdo?


d) ¿Cómo validó el participante sus argumentos?
( ) Datos de su experiencia propia.
( ) Ejemplos
( ) Citas de alguna autoridad en el tema
( ) Datos de sus investigaciones
( ) Otro

e) El debate se realizó de acuerdo con el esquema previsto de tiempo, exposición y réplicas.

f) ¿Cumplieron con sus funciones los participantes, elmoderador y audiencia?





AUTOEVALUACION PROYECTO: DEBATE: CUMBRE ALIMENTARIA
FICHA DE AUTOEVALUACION DEL PROYECTO SEC. 6 CUMBRE ALIMENTARIA.
NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________
DURANTE LA REALIZACIÓN DE ESTE PROYECTO:
¿Expuse alguna duda, sugerencia u opinión sobre la organización del debate ¿Cuálfue?___________________________________________________________________

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE DEBATES PÚBLICOS EN DIVERSOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: RADIO Y TELEVISION.
DURANTE LA OBSERVACIÓN Y EL REGISTRO DE DEBATES Y DIÁLOGOS.
Nunca
A veces
Siempre
Identifiqué los elementos y la estructura de diferentes debates y diálogos públicos.



Identifiqué cuando los argumentos se apoyaban con datos y ejemplos investigados.



EN MI PARTICIPACIONEN EL DEBATE
DURANTE LA PARTICIPACIÓN EN EL DEBATE Y EN OTRAS ACTIVIDADES CON TODO EL GRUPO.
Nunca
A veces
Siempre
Participé en la organización y selección del debate y de los temas a debatir.



Investigué y aporté datos, ejemplos y citas bibliográficas para validar mi postura y la de mi equipo.



Identifiqué información contradictoria o datos imprecisos en mis argumentaciones y lasde mis compañeros



Fui tolerante y respetuoso con las ideas y argumentaciones diferentes y fui capaz de cambiar mis puntos de vista.



ORGANIZACIÓN DEL DEBATE
1.- ¿Cuáles fueron mis contribuciones: dudas, sugerencias, opiniones en la organización del debate?__________________________________________________
_______________________________________________________________________2.- Después de esta experiencias ¿Qué otro tema me gustaría debatir y por qué?
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

3.- Qué aspectos cambiarías de la organización y tu participación para futuros debates?________________________________________________________________________________________________________________________________________






AUTOEVALUACION DEL ARTICULO DE OPINION
DURANTE LA REALIZACION DEL PROYECTO: ESCRIBIR UN ARTICULO DE OPINION:
¿Expuse alguna duda, sugerencia u opinión sobre la organización del proyecto? ¿Cuál(es) fue (ron)?_________________________________________________________________

LECTURA DE ARTICULOS DE OPINIÓN, NOTICIAS Y OTROS...