Instrumentos De Gestion

PERÚ

Ministerio
de Educación

Viceministerio
de Gestión Pedagógica

Dirección
de Tutoría y Orientación
Educativa

Condiciones Básicas para la
implementación de la
i
Tutoría y Orientación Educativa
Ministerio de Educación- DITOE
2011

Implementación de la TOE en la IE
1. Institucionalización de la
TOE
2. Incorporación de la TOE en
documentos de gestión

Conformación del Comité de TOEformalizado con RD
Diagnóstico de las necesidades de
orientación de los estudiantes
Incorporación de objetivos estratégicos
Plan de estudios que considera Hora de
Tutoría
PAT que considera acciones de Tutoría

3. Desarrollo de la acción
tutorial

Hora de Tutoría semanal

2

Implementación de la TOE
Para la integración de profesores

Con las familias de los estudiantes

Coordinación
Con los equiposinterdisciplinares

Con otros programas y servicios de la
comunidad

3

Condiciones básicas para el desarrollo de
la Educación Sexual Integral en las IIEE
Clima institucional positivo
Liderazgo democrático
Equipo docente bien formado
Estudiantes motivados e involucrados
Padres y madres de familia comprometidos
IE integrada a su comunidad

LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL Y LOS
DOCUMENTOS DE GESTIÓNPlaneamiento integral en la IE
PEN
ÁREA DE DEFINICIONES

PER

DRE

PEL

UGEL

CONTEXTO
NACIONAL

PROYECTO
CURRICULAR DE
CENTRO

PLAN ANUAL DE
TRABAJO

PEME/PIN
INFORME DE
GESTIÓN ANUAL

REGLAMENTO
INTERNO

ÁREA DE FUNCIONAMIENTO

ÁREA DE GESTIÓN

ÁREA PEDAGÓGICA

PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

CONTEXTO
INSTITUCIONAL

Instrumentos de Gestión en la
Institución Educativa
PEI

RI

INICIAL
PRIMARIASECUNDARIA

PAT

PCI

PLAN DE
TUTORÍA

Misión

Identidad

Objetivos
estratégicos

Visión
Valores
INTERNO

Diagnóstico
situacional

Gestión Pedagógica
Gestión Organizativa Administrativa
EXTERNO

P
E
I

Gestión Institucional

Mundial, nacional, regional y local.

Concepción de Educación
Concepción Pedagógica (Curricular, didáctico y
evaluativo)

Propuesta
pedagógica

Principios Educativos yPsicopedagógicos.

Perfiles(…Tutor, Coord TOE, Resp Conv. Esc,
Resp. ESV)
Tutoría

PCI

Orientaciones metodológicas (TOE – ESI)

Concepción de Gestión

Propuesta
Gestion Org

Organización (Comité de TOE )
Monitoreo y supervisión
Alianzas

Viabilidad y
sostenibilidad

Trabajo en Red

DIAGNÓSTICO

¿Qué es el Diagnóstico?
•

Es un documento que nos permite ver las fortalezas y
debilidades de la IE, a lavez, las oportunidades y amenazas
que se presenten en el contexto interno y externo de la
institución, de esta forma prevemos las posibles dificultades
que pueden impedir desarrollar nuestra misión y alcanzar
eficazmente nuestra visión de futuro.

•

Nos sirve para diseñar los objetivos estratégicos que
representan los propósitos a lograr con las actividades
planificadas a mediano y largo plazo.•

Tomando en cuenta la información recabada y los hallazgos
encontrados en el diagnóstico, elaboramos nuestro ideario o
matriz axiológica.

Análisis F.O.D.A.
Es el análisis del contexto interno y externo de la Institución
Educativa teniendo en cuenta la misión y las necesidades,
determinando qué elementos constituyen un apoyo y cuáles
son las desventajas en relación con los propósitos de laI.E.

INTERNO (+)
EXTERNO (+)

INTERNO (-)

EXTERNO (-)

PCI-PROPUESTA
PEDAGÓGICA

ESTRUCTURA
CURRICULAR
BÁSICA

CURRíCULO

Se ha elaborado tomando en
cuenta:
*Intereses, necesidades de
orientación en temas asociados
a la ESI.
*Demandas de la
comunidad.

•Orienta la acción
educativa.
•Pertinente
•Producto social.

TUTORÍA
•Servicio de
acompañamiento y
orientación al estudiante,
con énfasis enESI.

PROPUESTA
PEDAGÓGICA

USOS Y RECURSOS
EDUCATIVOS
•Medios y materiales.
•Desarrollo de
capacidades, habilidades y
destrezas.

EVALUACIÓN
•Cualitativa.
•Por competencias y
capacidades.
•Inicial proceso y salida. Se
evalúa capacidades, habilidades
y destrezas.

Propuesta Pedagógica en el PEI
Estructura
Curricular
Nacional
-Objetivo del Nivel
Modalidad

SE RECUPERA

Estudios locales

IDENTIDAD...