INSTRUMENTOS DE LABORATORIO

4. METODOLOGIA

4.1 Tipo de estudio

Descriptivo de corte transversal

4.2 Unidad de análisis

4.2.1 Unidad primaria de muestreo: Todas las escuelas primarias de jornada
matutinadel municipio de Villa Nueva, Guatemala. 3 urbanas y 3 rurales.

4.2.2 Unidad de análisis: Datos obtenidos mediante instrumento de recolección
llenado por los padres de familia y mediante medidasantropométricas de
los escolares.

4.2.3 Unidad de información: Datos obtenidos del instrumento de recolección
llenado por los padres de familia de los niños y niñas que asisten a 6
escuelasprimarias de jornada matutina (3 urbanas y 3 rurales) entre los 7 y
12 años de edad.

4.3 Población y muestra

4.3.1 Población: Niños y niñas de las todas las escuelas públicas urbanas yrurales de educación primaria mixtas, del municipio de Villa Nueva jornada
matutina.

4.3.2 Marco muestral: 3 escuelas primarias del área urbana y 3 escuelas
primarias del área rural mixtasjornada matutina.

4.3.3 Muestra: Totalidad de escolares de las 3 escuelas rurales y las 3 urbanas
del municipio de Villa Nueva 3,124.



 
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4.4 Criterios de inclusión y exclusiónInclusión

• Escolares comprendidos entre las edades de 7 años y 1 día hasta 12 años, 11
meses y 29 días cumplidos, que asisten a las escuelas públicas del área urbana
y rural de VillaNueva, Guatemala

• Escolares que asisten a escuelas públicas del área urbana y rural incluidos en
el estudio cuyos padres autoricen su participación voluntaria.

Exclusión

• Escolaresque presenten cualquier discapacidad física o ausencia de cualquier
miembro corporal

• Escolares con enfermedad crónica (infecciones urinarias a repetición, asma,
cardiopatías, nefropatías,endocrinopatías, neumonías a repetición)
previamente diagnosticada y conocida en la escuela.

• Escolares que residen en área rural y asisten a una escuela ubicada en casco
urbano.

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