INSTRUMENTOS DE MEDICION

Unidad I: la medición en psicología.
Objetivo: comprende la importancia de la medición en psicología señalando las características de los instrumentos de medición.
Metodología: revisión del material bibliográfico expuesto en clase por el profesor y estudiantes, desarrollo de debates y análisis de textos.
Materiales de apoyo: acetatos, cañón, rotafolio y carteles.
Resultados del aprendizaje:habilidad para la construcción de un instrumento de medición psicológica.

Contenido temático:
1. concepto de medición.
Medir  asignar números a los fenómenos observados.
Medición en psicología  asignación de números, mediante unas reglas, que permiten el operativizar la conducta. En términos de la teoría axiomática de la medición  medir es conseguir la representación de un sistema relacionalempírico (realidad empírica) por medio de un sistema relacional numérico (realidad numérica).
Medir es contar, comparar una unidad con otra, dar una valoración numérica, asignar un valor, asignar números a los objetos. Todo lo que existe está en una cierta cantidad y se puede medir. Estos no se asignan de forma arbitraria sino que se rigen por ciertas reglas, se establece un sistema empírico y éste dalugar a un sistema formal.
Mientras se guarde la relación formal el sistema numérico representa adecuadamente al sistema formal.

La medición nos permite alejarnos de la realidad para formarla a partir de números. Las propiedades del sistema numérico y del sistema empírico han de ser iguales. El sistema formal, tiene que reunir dos criterios:
Igualdad.
Formal

2. formas de medición.observación.
La observación consiste en el registro sistemático, válido y confiable de comportamiento o conducta manifiesta. Puede utilizarse como instrumento de medición en muy diversas circunstancias. Es un método más utilizado por quienes están orientados conductualmente. Puede servir para determinar la aceptación de un grupo respecto a su profesor, analizar conflictos familiares, eventos masivos, laaceptación de un producto en un supermercado, el comportamiento de deficientes mentales, etc.























entrevista.
La entrevista, desde el punto de vista del método, es una forma específica de interacción social que tiene por objeto recolectar datos para una indagación. El investigador formula preguntas a las personas capaces de aportarle datos de interés, estableciendo undiálogo peculiar, asimétrico, donde una de las partes busca recoger informaciones y la otra es la fuente de esas informaciones. Por razones obvias sólo se emplea, salvo raras excepciones, en las ciencias humanas.
La ventaja esencial de la entrevista reside en que son los mismos actores sociales quienes proporcionan los datos relativos a sus conductas, opiniones, deseos, actitudes y expectativas, cosa quepor su misma naturaleza es casi imposible de observar desde fuera. Nadie mejor que la misma persona involucrada para hablarnos acerca de todo aquello que piensa y siente, de lo que ha experimentado o proyecta hacer.
Los datos autocomunicados pueden recabarse de manera verbal, mediante entrevistas o por escrito, a través de cuestionarios. Los autoinformes varían ampliamente en función de su gradode estructuración o de estandarización. Los métodos estructurados comprenden las entrevistas, los autoinformes y los test, la característica más importante que tienen es la inflexibilidad tanto para el entrevistador como para el entrevistado, por otro lado los métodos no estructurados permiten una mayor flexibilidad (tanto al informante como al entrevistador) en el planteamiento de las preguntas yrespuestas.


Las historias de vida, técnica que requiere que el informante relate en una secuencia cronológica sus experiencias en torno a un tema.


Las preguntas planteadas pueden ser:


Abiertas: donde se permite al informante responder con sus propias palabras.



Cerradas: donde el entrevistado debe de escoger una de entre las respuestas alternativas a la pregunta.



En...