INSTRUMENTOS DE VALIDACION PEC 2015


ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTROS
“SIMÓN BOLÍVAR”







































MENSAJE
Cuanto más pienso críticamente, rigurosamente, la práctica de la que participo o la práctica de otros, tanto más tengo la posibilidad: primero de comprender la razón de ser de la propia practica, segundo, por eso mismo, me estoy volviendo capaz de tener una práctica mejor:
Paulo Freire: LaEducación en la Ciudad



I.
NUEVOS LINEAMIENTOS Y ORIENTACIONES GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA IEPC – PEC
PRIMER AÑO DE FORMACION
GESTION ACADEMICA 2015
PRIMER AÑO






1. FUNDAMENTACIÓN:
La gestión académica 2015, es una nueva etapa formativa en la Formación Inicial de Maestras y Maestros, por ello corresponde la realización de ajustes necesarios en la Normativa Vigente, en los Planesy Programas de las diferentes Especialidades, siempre en busca de la calidad educativa de nuestros estudiantes.
El nuevo documento expedido a través del Instructivo IT/VESFP/DGFM – EFI No. 00112/2015 de 3 de septiembre del año en curso, instruye porlo tanto el desarrollo de dos componentes: 1) Los lineamientos de la IEPC – PEC y 2) El Proceso de la PEC y sus Tres Etapas: a) Etapa Preparatoria, b)Etapa de Ejecución y 3) Etapa de Producción, mostrándonos la diferencia de ambos procesos que en determinados espacios ambos se fusionan imprescindiblemente.
La Etapa Preparatoria del proceso de la PEC, es una etapa de preparación previa a la salida a la PEC en donde se realizaran acciones conjuntas que realizaran Docentes y estudiantes comunitariamente, para que todos se encuentren bienorientados respecto a las acciones que realizaran y estarán preparados para desarrollar y lograra los objetivos de la IEPC – PEC en Primer Año de Formación de la Escuela Superior de Muestras y maestros “Simon Bolívar” de la ciudad de La Paz.
Estos nuevos lineamientos, son el resultado de un análisis técnico de las realidades y vivencias de cada ESFM y UA, es decir provienen de la recopilación deexperiencias desarrolladas en anteriores gestiones.
2. DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN Y PRODUCCION DE CONOCIMIENTOS A LO LARGO DE LA GESTIÓN ACADEMICA:
La IEPC, se inicia desde el Primer Año de Formación y debe ser trabajado a lo largo de la Gestión Académica, pues se constituye en un proceso integral que articula permanentemente los contenidos de todas las Unidades deformación General, para que através de la reflexión de las realidades vividas se produzcan conocimientos, que propongan soluciones y atenciones viables a diferentes problemáticas e intereses en base a la aplicación de Metodologías de Investigación pertinentes conforme al nuevo enfoque del MESCP.
La conexión de la investigación educativa y la producción de conocimientos desde el MESCP en laformación inicial del maestro, devienede la necesidad de transformar nuestra realidad a través dela investigación -acción, no externalizada, para el desarrollo, revaloración y recuperación deconocimientos propios, con un sentido liberador, que parte desde la práctica educativa,constituyéndose para nuestros tiempos, en una condición y requerimiento en el perfil de maestro(investigador, productor de conocimientos) que demanda el EstadoPlurinacional de Bolivia.
En ese sentido, la Malla Curricular de Formación Inicial de maestros incluye como una parte de los
Lineamientos de la IEPC-PEC, a la Unidad de Formación (UF) de Investigación Educativa y
Producción de conocimientos a lo largo de los cinco años de formación, siendo la misma el motor
que articula a las demás UF's, lo cual se refleja en la Planificación Anual, pues losdocentes detodas las UF determinan el producto específico de investigación por año de formación conformelos Lineamientos, así como las actividades comunes a desarrollar para la concreción de la misma.
Por lo tanto la Investigación no es atribución y exclusividad de una UF sino de todas las UF a lolargo del proceso formativo, no obstante, reconociendo a dicha UF como dinamizador del proceso....