Instrumentos Para La Evaluación Actitudinal

Instrumentos para
la evaluación
actitudinal
Dr. RODRIGO RUAY GARCES

LA EVALUACION DE SABERES O RECURSOS
ACTITUDINALES

• Complejidad debido a la diversidad de
personalidades que participan en elaula.
• Disposición positiva o negativa hacia el
aprendizaje o lo que se enseña.
• Instrumentos de evaluación adecuados para
dar una valoración afín
• Numero de criterios de evaluación enconcordancia con el valor o actitud explicito
del currículo

¿POR

QUE EVALUAR LOS RECURSOS
ACTITUDINALES?
La función formadora del currículo
La posibilidad de NO juzgar el
comportamiento del estudiante sino más
bien guiarlos y enseñarles a asumir
actitudes y valores socialmente
observables .
Necesidad de estar preparado para
insertarse en un mundo complejo.
Función moral de la Unidad Educativa –articular responsabilidad social con la
dimensión ética de la profesión.

Técnica de Observación

La técnica más efectiva para evaluar las
actitudes es la Observación. Esta debe ser
intencional y tieneel propósito de obtener
información
acerca
de
sentimientos,
intensiones,
actitudes;
sobre
las
competencias que deseamos valorar.
Tipos: Directa e indirecta

ESCALAS DE APRECIACION
Instrumento quepermite registrar los resultados de la
observación de recursos actitudinales; estas incorporan
una gradiente de desempeños.
1.
2.
3.
4.
5.

Determinar el rasgo a evaluar.
Definir el rasgo.
Elaborarindicadores observables.
Especificar la secuencia de los indicadores.
Validar la relación lógica entre la defunción del rasgo
y el indicador.
6. Seleccionar el tipo de escala para medir.

TIPOS DEESCALAS
Numéricas: son las que sus categorías se expresan
de forma numérica.
Gráficas: son aquellas cuyas categorías se
expresan en forma de un continuo gráfico, dentro
del cual el observador puedeseñalar con precisión
su grado de valoración.
Descriptivas: Son aquellas cuyas categorías son
definidas verbalmente de la manera más precisa
para definir los rasgos que van a ser observados....