Instrumentos Para Recuperar La Practica

ACCION EDUCATIVA Y TRANSFORMACION DE LA PRACTICA EDUCATIVA.

La instrumentación metodológica en la recuperación de la práctica docente.
* Para investigar y entender la practica según PérezGómez se parte de 4 cuestiones básicas: describir, informar, confrontar y reconstruir.
* Se apoya en la investigación acción y la etnografía.
* La investigación acción promueve el uso del procesocíclico y de técnicas para la recuperación del mismo: observación en distintas formas para contrastar información.
* La etnografía en el autoregistro, sus elementos: ubicación, hechos de lapractica, reflexión, levantamiento(notas, grabaciones, materiales), registro simple, registro ampliado.
* Muestra el proceso de análisis cualitativo: análisis del registro ampliado, matrices,interpretación, microensayos.
* Detectar la visión global a partir del levantamiento, registro simple, registro ampliado, microensayos y presentación del informe

Teoría de la acción educativa, innovación ytransformación de la práctica educativa.
* Construimos conceptos a partir del conocimiento y la experiencia social, para dar significado al actuar y construir un sentido de la acción.
* Secomienza a construir “proyectos educativos” sustentados en tres perspectivas; una antropológica educativa, otra social y otra tecnológica cultural.
* Se definen aspectos de la mediaciónmetodológica curricular; contenido, procesos y evaluación.
* Se requiere de la apropiación de marcos conceptuales e instrumentales del desarrollo cognoscitivo, epistemológico, antropológico, sociológico ypsicológico a los contextos educativos, que se elaboran desde una perspectiva de construcción y apropiación.
* Se requiere de una perspectiva epistemológica sustentada en el conocimiento comoproceso.

Experiencia sobre la transformación de la práctica docente.
* Reconocer la situación histórica.
* Los constitutivos de la practica docente: menciona 4: profesor, alumno, contenido...