. Instrumentos Y Procedimientos: Presentar La Pauta Que Elaboró Para Desarrollar La Sesión Grupal. Describir El Procedimiento (Pasos) Empleado Para Desarrollar La Sesión.
Páginas: 2 (404 palabras)
Publicado: 20 de mayo de 2012
EXAMEN
Parte I
Post-Titulo en Deficiencia Mental
El EXAMEN corresponde a una pequeña investigación y aplicación de los contenidos de los módulos II y III. Siguiendo la estrategia Reuniones degrupo, reúnase con cinco estudiantes (de no más de 3 años de diferencia entre ellos) y recoja información respecto a la motivación escolar, estilos y técnicas de aprendizaje que emplean. Luego analicela información integrando los contenidos tratados. A continuación se ofrece una pauta que orienta el desarrollo del trabajo:
1. Identificación del grupo: indique sexos, edades, cursos, nivelsocioeconómico medio de la familia y los establecimientos educacionales donde acuden. Apoyos familiares para el aprendizaje.
2. Instrumentos y procedimientos: presentar la pauta que elaboró paradesarrollar la sesión grupal. Describir el procedimiento (pasos) empleado para desarrollar la sesión.
3. Descripción general de los resultados: describa las tendencias dominantes respecto a las motivaciones,expectativas y metas de los estudiantes respecto al aprendizaje formal (de la escuela). Señale cuáles son las estrategias o técnicas que emplean para estudiar o aprender en forma independiente.Refiérase a la percepción que tienen los estudiantes respecto a la forma en que sus profesores les enseñan.
4. Análisis de los resultados: Desde el punto de vista de la motivación, estilos de aprendizaje,los principios psicológicos del aprendizaje y técnicas de estudio infiera implicancias para el proceso educativo de este grupo de estudiantes. Las estrategias señaladas en las páginas 254-255 del textode estudio le pueden ser útiles.
5. Discusión: Elabore una breve reflexión critica-personal respecto a los resultados de la indagación.
Los criterios de evaluación son los siguientes:
a.Presentación de la información. Ofrece información relevante y precisa respecto a los distintos requerimientos señalados en la pauta (10 puntos).
b. Análisis teórico – conceptual. Analiza, sintetiza e...
Parte I
Post-Titulo en Deficiencia Mental
El EXAMEN corresponde a una pequeña investigación y aplicación de los contenidos de los módulos II y III. Siguiendo la estrategia Reuniones degrupo, reúnase con cinco estudiantes (de no más de 3 años de diferencia entre ellos) y recoja información respecto a la motivación escolar, estilos y técnicas de aprendizaje que emplean. Luego analicela información integrando los contenidos tratados. A continuación se ofrece una pauta que orienta el desarrollo del trabajo:
1. Identificación del grupo: indique sexos, edades, cursos, nivelsocioeconómico medio de la familia y los establecimientos educacionales donde acuden. Apoyos familiares para el aprendizaje.
2. Instrumentos y procedimientos: presentar la pauta que elaboró paradesarrollar la sesión grupal. Describir el procedimiento (pasos) empleado para desarrollar la sesión.
3. Descripción general de los resultados: describa las tendencias dominantes respecto a las motivaciones,expectativas y metas de los estudiantes respecto al aprendizaje formal (de la escuela). Señale cuáles son las estrategias o técnicas que emplean para estudiar o aprender en forma independiente.Refiérase a la percepción que tienen los estudiantes respecto a la forma en que sus profesores les enseñan.
4. Análisis de los resultados: Desde el punto de vista de la motivación, estilos de aprendizaje,los principios psicológicos del aprendizaje y técnicas de estudio infiera implicancias para el proceso educativo de este grupo de estudiantes. Las estrategias señaladas en las páginas 254-255 del textode estudio le pueden ser útiles.
5. Discusión: Elabore una breve reflexión critica-personal respecto a los resultados de la indagación.
Los criterios de evaluación son los siguientes:
a.Presentación de la información. Ofrece información relevante y precisa respecto a los distintos requerimientos señalados en la pauta (10 puntos).
b. Análisis teórico – conceptual. Analiza, sintetiza e...
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