INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN: Observación directa – Lista de cotejo OBSERVACIÓN:


CÓDIGO PLANTEL: PD00821401

PLANIFICACIÓN REGULAR DE EDUCACIÓN BÁSICA AÑO ESCOLAR 2013-2014
LAPSO DE EJECUCIÓN: I LAPSO SEMANA DEL: 28-10-13 AL 01/11/13
GRADO: 3º “A” DOCENTE: clauded simosa





Influencia de los avances tecnológicos en la vida cotidiana de los niños y niña












Maturín, 28 Octubrede 2013



CÓDIGO PLANTEL: PD00821401

PLANIFICACIÓN SEMANAL AÑO ESCOLAR 2013-2014
DÍA:: LUNES 28/10/2013
GRADO: 3º “A” DOCENTE: clauded simosa

PROPÓSITO DEL DÍA: clasificar las palabras según la ubicación de la silaba tónica
ÁREA DE APRENDIZAJE: LENGUAJE , COMUNICACIÓN Y CULTURA
CONTENIDO: las sílabasESTRATEGIAS-RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
INICIO: Se le hará entrega a cada uno de los y las estudiantes una lectura (las aventuras espaciales) los mismos deben leer en forma silenciosa; luego deben subrayar con color los nombres de los personajes que están en la lectura, copiar para después separarlos en silabas; después que la docente realice la revisión de la separación de silabas se procederá aconceptualizar el tema.
DESARROLLO:
La silabas: es el sonido o conjunto de sonidos que se pronuncia con un solo golpe de voz. En cada silaba hay por lo menos una vocal.
Estructura de una silaba: una silaba puede tener alguna de estas formas.
Consonante + vocal. Ejemplo A – ven – tu- ras.
Consonante + vocal + consonante. Ejemplo Ba – ri – nas.
Consonante + consonante + vocal. Ejemplo as – tro-nau- ta.
Vocal + consonante. Ejemplo es – pa- cial

Clasificación de las palabras según el número de sílabas: según la cantidad de silabas que tienen, las palabras se clasifican en:
Monosílabas: son las que tienen una sola sílaba. Ejemplo: yo, mis, pan.
Bisílabas: son las que tienen dos sílabas. Ejemplo: re – loj, sa – man.
Trisílabas: son las que tienen tres sílabas. Ejemplo: pe – lo – ta,tru – ji- llo.
Polisílabas: son las que tienen cuatro o más sílabas. Ejemplo: ve – ne – zue – la, pla – ne- ta- rio.
CIERRE:
Sugerir a los niños y niñas realizar las actividades 1, 2 y 3 de la página 64 y 65 de la Guía Caracol, que consisten en realizar separación en sílabas de palabras.














Disfruta la lectura y escritura de textos.INSTRUMENTOS Y TÉCNICAS DE EVALUACIÓN: Lista de cotejo – Observación directa
OBSERVACIÓN:





CÓDIGO PLANTEL: PD00821401
PLANIFICACIÓN SEMANAL AÑO ESCOLAR 2013-2014
DÍA:: LUNES 28/10/13
GRADO: 3º “A” DOCENTE: CLAUDED SIMOSA

PROPÓSITO DEL DÍA: Determinar el valor de la cifra de un número naturalde acuerdo con la posición que ocupa.
ÁREA DE APRENDIZAJE: Matemática, ciencia y Tecnología.
CONTENIDO: valor de posición.

ESTRATEGIAS-RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN
Inicio: Se conformaran grupos de 4 niños y niñas para realizar juegos de memoria, esta consta de lo siguientes; a cada grupo se le entregaran 4 fichas con unas cantidades que ellos deben ubicarlas en el cartel de valores,el equipo que logre realizar mas actividades en menos tiempo y de forma correcta es el ganador y este deberá colocar una penitencia al equipo que no logro ganar. Previas instrucciones dadas. Luego de finalizada la dinámica se procederá a elaborar los conceptos relacionados con el valor posicional.
Desarrollo:
Valor de posición: es el que toma una cifra de acuerdo con la posición que ocupa unnúmero.
Para determinar el valor de posición escribimos el número en la tabla de valores posicionales y llevamos a unidades sus cifras.


Millones


Miles

unidades

( U Mi )

( CM )

( DM )

( UM )

( C )

( D )

( U )

4...