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DOCUMENTO 3

El cofre del tesoro 25
(Curso de Formación y Actualización Profesional para el Personal Docente de Educación Preescolar Volumen I, Pág. 113)

Al tomar en cuenta lospensamientos, ideas y sentimientos de los demás, los niños desarrollan la capacidad de comprensión del yo y las destrezas reflexivas.

Materiales: Cajitas (1 por niño)
Etiquetas adhesivas
Pegamento
PapelMarcadores

1. Presente la situación a los niños diciendo que sus pensamientos, ideas y sentimientos son muy singulares porque hacen de cada niño una persona especial. Explique queindividualmente harán un cofre del tesoro para sus especialísimos pensamientos, ideas y sentimientos.

2. Proporcióneles unas cajitas para que hagan los cofres del tesoro. Muéstreles los materiales que puedenutilizar para decorarlos como ellos quieran. Después, pueden escribir o dibujar sus ideas y guardar los papeles en sus cofres del tesoro.

3. Hable con los niños sobre la intimidad. Explique quelos cofres del tesoro son privados y comprométales a que compartan la responsabilidad de garantizar que nadie curiosee en la caja de otro. No obstante, establezca un tiempo de puesta en común, demanera que, si los niños quieren, pueden optar por compartir sus pensamientos y sentimientos con sus compañeros.

Notas:
Para esta actividad puede preparar el terreno manteniendo con los niñosuna conversación sobre el pensamiento. Comience narrándoles un cuento o planteándoles un problema sencillo.
Deténganse en medio del relato y pregúnteles cómo creen que podrían contribuir aresolverlo. Por ejemplo, ¿qué pensarías hacer si...
• Un amigo y tú quisieran utilizar el mismo juguete al mismo tiempo?
• Tu madre te dijera que no puedes ver la televisión hasta que no hagas tusdeberes?
• No recordaste dónde habías dejado tu chaqueta?
Pregunte a los niños en cuántas soluciones diferentes han pensado. Haga hincapié en el valor de escuchar distintos puntos de vista.


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