INSTRUMENTOS

 expresarla de manera literal. inferir la respuesta del texto, a través de la información que se proporciona en él. emitiendo algún juicio de valor. Corrección: Ejercicio 1: 1 punto si tiene 4 o 3 bien .0,5 puntos si tiene 2 o 1 bien. Ejercicios 2, 3, 4,5,: 1 punto si la respuesta es correcta. Ejercicio 7 : 2 puntos si tiene 8 o 7 bien;1,5 puntos si tiene 6 o 5 bien; 0,5 puntos si tiene 4, 3o 2 bien. 0 puntos si tiene 1 o 0 .Máximo 2 puntos. Ejercicio 8: 1 punto si tiene 5 o 4 bien ,0,5 puntos si 3 o 2 bien. Máx.1 p. Ejercicio 9 ,10 : 0,5 puntos si la respuesta es correcta

Antes de empezar se les darán estas instrucciones:“Durante el dictado no podéis interrumpir ni hacer preguntas. Tenéis que estar en silencia y atentos para escuchar bien lo que digo”. El alumnado no podráinterrumpir la lectura del dictado ni hacer preguntas durante la misma. Este aspecto debe de dejárseles muy claro al principio. Si alguien pierde el hilo del dictado que se espere a la segunda repetición. El dictado debe de hacerse con un ritmo adecuado, haciéndose una pausa cada vez que aparezca una línea oblicua (/) y sin acentuar de forma excesiva los fonemas que puedan presentar alguna dificultad(s, v, ll,...). Se leerá una sola vez, sin repetición de la frase. Al terminar se volverá a leer de nuevo otra vez para que los alumnos escriban aquellas palabras que se les hayan podido saltar. Si alguien necesitara más renglones, puede seguir el trabajo en el reverso del folio.
Corrección : 10 puntos por tener bien todo el dictado y se va descontando 0,5 puntos por cada palabra mal escrita,sin tener en cuenta las tildes.Máximo 10 puntos.
BLOQUE III: EXPRESIÓN ESCRITA. En este bloque, se plantea una actividad en la que los alumnos/as han de realizar un cuento inventado a partir del dibujo donde un grupo de niños y niñas están el en campo para hacer un picnic Deben poner un título y escribir un final. El tutor debe escribir en la pizarra o explicar bien las siguientes instrucciones:- Tenéis que inventar una historia con los dibujos que aparecen en la prueba. - Intentad escribir lo máximo posible. - Pensad la historia un rato antes de empezar a escribir. - Recordad que tenéis que inventar: Un Desarrollarla Terminar comienzo de escribiendo con la historia. lo un final adecuado. - - - que sucede. Si el alumno necesitara de más espacio para escribir puede hacerlo en elreverso del folio. Se les proporcionan los dibujos de las viñetas para componer la redacción y se les hará hincapié en que piensen lo que van a escribir antes de empezar y se fijen bien en los dibujos. Con respecto a la evaluación de este último bloque, se evaluarán 4 aspectos fundamentales que son: 1. FLUIDEZ: 2 PUNTOS 2. VOCABULARIO/LÉXICO: 2 PUNTOS. 3. ORIGINALIDAD/IMAGINACIÓN/CREATIVIDAD: 2PUNTOS 4. CALIGRAFÍA/ LEGIBILIDAD/TRAZO/LIMPIEZA.:2 PUNTOS 5. CONCORDANCIA/COHERENCIA (gramática correcta). : 2 PUNTOS Cada uno de estos aspectos tendrá una puntuación máxima de 2,5 PUNTOS cada uno, siendo la puntuación máxima de este bloque 10 PUNTOS. Por las características singulares de estas edades (diferentes capacidades, ritmos de aprendizajes diversos, nivel de desarrollo, madurez,…)consideramos que este bloque de contenidos entraña una mayor dificultad para el alumnado que lo realiza y, por consiguiente, también entraña una gran dificultad para su evaluación. Es por ello que se tendrá en cuenta el nivel conseguido en la clase y las características individuales de cada niño en la producción de esta actividad a la hora de realizarla y evaluarla (a criterio del profesional que larealice ya que, es el que mayor y mejor información ha de tener de cada uno de sus alumnos/a. Corrección: 2 puntos por cada uno de los aspectos a valorar.A la hora de evaluar no olvidar el contexto general de la clase y el nivel de la misma. Máximo 10 puntos.
BLOQUE IV: GRAMÁTICA fundamentalmente el conocimiento y aplicación correcta de: 1. CLASES DE PALABRAS: NOMBRES, ADJETIVOS Y VERBOS. 2....