Integración de las TIC para la enseñanza de la lengua

INTRODUCCIÓN
Las tecnologías de la información y la comunicación han evolucionado desde su creación hasta convertirse en una herramienta susceptible de ser utilizada en un medio educativo, ypor ende, en la enseñanza de las lenguas.
El fin último sería una preparación para la vida, en la cual actualmente las TIC ocupan un lugar central y casi indispensable, por lo que seríaaconsejable integrarlas en el proceso educativo.
VALORACIÓN
El artículo nos acerca a una teoría computacional constructivista por medio del aprendizaje significativo, que recoge una ampliabibliografía con aportaciones de los autores más relevantes, todo ello apoyado con esquemas y gráficas que facilitan la comprensión de los datos. En este sentido, añade también ejemplos de algunosejercicios propuestos y el software que la autora recomienda.
Pese a lo mencionado, el artículo aborda el tema desde una perspectiva general, sin profundizar en aspectos específicos, y carece deabundancia de propuestas relativas a la enseñanza de la escritura y la lectura a través de las tecnologías de la información y la comunicación.
En esta misma línea, se puede observar que trabajasolamente la parte escrita excluyendo otras competencias que componen la adquisición de una lengua, ya que el aprendizaje es un proceso complejo e integrador.
Es importante el papel que se leotorga al profesor como guía en un proceso que tiene al alumno como principal protagonista. Sin embargo, a pesar de las propuestas mencionadas que propone la autora, no se ofrecen datos de la puestaen práctica de los mismos o la respuesta del alumnado, ni tampoco aporta datos relevantes a la edad o nivel adecuados a la hora de llevarlos a la práctica.
Por estas múltiples razones, elartículo, mediante una introducción general, nos acerca a una innovadora, actual y atractiva herramienta de enseñanza en constante evaluación, base de una educación integral y globalizadora.