Integración Educativa- Colaboración Familia-Escuela

INTEGRACIÓN EDUCATIVA.
COLABORACIÓN FAMILIA-ESCUELA

Cuando existe comunicación y colaboración entre los padres y la escuela para apoyar el aprendizaje, el éxito es mayor.
El trabajo de lospadres resulta primordial para establecer la estimulación del aprendizaje del niño con NEE, en el hogar y en la escuela.

El maestro debe trabajar con los padres para evitar que tanto estos como el niñose valore negativamente.
Fases de la familia:
- Impacto emocional: sorpresa, rechazo, culpabilidad, confusión
- Negación
- Preocupación por los hijos
- Reorganización familiar: adaptación eincorporación, estancamiento y separación.

Características:
- Número y edad de los miembros: Numerosa menos problable que se vean dominadas por las dificultades del niño | Más limitacioneseconómicas.
- Los roles que asumen los diferentes miembros: Madre cuidado del hijo; y padre preocupado por le economia
- Modo de trabajar en común: depende de las familias
- Problemática particular de cadafamilia: paro, separaciones…

Intervención en las familias: factores
- Características de la familia: nee, sexo, edad
- Efecto sobre los diferentes miembros
- Armonía familiar: puede verse afectada- Recursos de apoto personales: redes sociales y familias amplias
- Acontecimientos del ciclo vital: incertidumbre y ansiedad

¿Qué solicitan las familias a los profesionales?
- Apoyo
-Información
- Facilitación del cambio
- Formación





Modelos o roles de los profesionales
- Modelo del experto:
Control absoluto y toman las deciiones
Dependencia del padre al profesional
-Modelo de trasplante
Profesionales reconocen ventaja a los padres
Parte de su experiencia se transplanta a los padres
- Modelo de usuario
Toma de decisiones de los padres
Dar toda la informaciónpara que los padres hagan la elección correcta

Formación de los padres:
- Grupos de padres: más barato, más identificación y apoyo con el resto
- Apoyo individual: más caro, trabajo más...