Integración Educativa

Integración educativa en niños con Síndrome de Down

Ensayo escrito por: Rodrigo Valenzuela Abarca

Resumen: El presente ensayo tiene como finalidad dar a conocer las diferentes forma de educar, una de ellas y en la que se tratará a fondo en esté ensayo es sobre la integración de niños con síndrome de down, en la cual se profundizará las necesidades educativas especiales que se definen comotal en: Déficit psíquicos, físicos y sensoriales; o Alteraciones de personalidad.

Por consiguiente se trata por medio de un proyecto de necesidades educativas especiales que los profesores tengan en su curriculum un curso y/o conocimientos de cómo saber trabajar con estos niños con síndrome de down, luego para futuro se acaben las discriminación para estos niños, y así como un todo para sunúcleo familiar.

Introducción
A través del presente se comprende las necesidades educativas especiales lo que a toda persona precisa tiene para acceder a los conocimientos, las habilidades las aptitudes y las actitudes consideradas básicas para una integración activa en el entorno al que pertenecen como persona autónomas permitiendo así su participación en la sociedad a través de lasrelaciones en el trabajo y las actividades a desarrollar.

“Las necesidades educativas se definen como todas aquellas situaciones que dificultan el desarrollo normal de una persona la cual necesitara de apoyos que le da la oportunidad e interactuar en las medidas de sus posibilidades ante la sociedad” [1]

En este escrito se involucran tres núcleos temáticos los cuales son:
o Alumnoscon síndrome de down.
o Profesores.
o La familia donde juegan un rol fundamental para lograr los objetivos deseados.
Exposición del tema
En las personas con síndrome de down las condiciones sociales y el contexto familiar influye en su desenvolvimiento en su integración participación en un ambiente social donde son aceptados o rechazados y como consecuencia la posibilidad deser personas autónomas y ejercer sus derechos como tal, o ser segregados.


Estamos en una sociedad dentro de la cual, las posibilidades de desarrollo son diferentes para todos, algunos logran alcanzar metas y oportunidades en todos los ámbitos por sus propias habilidades y capacidades y habilidades, pero ¿Qué pasa con los niños con necesidades educativas especiales?, ¿Qué hay de susposibilidades de desarrollo?.


“En las antigüedad a los niños con disfunciones se les dejaba morir, estaba permitido el infanticidio y los padres podían elegir quedarse con el o no hacerlo, eran considerados como objeto de miedo o de temor, objeto de ridículo dignos de lastimas o de caridad publica como niños eternos, como organismo deficitarios, incompletos”.[2]

La integraciónescolar es uno de los objetivos de la integración escolar es que el niño con alguna necesidad educativa especial debe estar con otros niños de su misma edad, favoreciendo así su interacción con personas “distintas”, lo que propiciará por un lado que el niño “normal” aprenda a aceptar y a respetar la diversidad de las personas, en la cual son “las diferencias”, además de propiciar que se sensibilicen,humanicen y sean solidarios con sus compañeros, eliminando así los prejuicios, el niño con alguna necesidad educativa, por su parte tiene la oportunidad de incorporarse a algún establecimiento educativo en condiciones semejantes a las de sus compañeros atendiendo a la par de maneras de relacionarse, afectiva y socialmente, logrando así su capacidad de reflexión y formarse una idea real de susposibilidades, de esta manera se comienza un proceso de integración a la sociedad, donde las personas diferentes se preparan para integrarse y ésta a su vez, se prepara para recibirlos a ellos.
¿Qué es importante considerar entonces? Tanto profesores, como la comunidad educativa y familia deben comprender que todos somos diferentes, en cuanto a la sala de clases promueve la diversidad y no se...