Integración Educativa
Páginas: 2 (339 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2013
[pic] INTEGRACIÓN EDUCATIVA
Discapacidad: Es toda restricción o ausencia (debido a una deficiencia) de la capacidad para realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se consideranormal para un ser humano, se define como la exteriorización funcional de las deficiencias, limitaciones físicas o mentales que, al relacionarlas con el contexto social producen desventajas ominusvalías.
Necesidades Educativas Especiales (NEE): Un alumno/a tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos/as para acceder a los aprendizajesque se determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno sociofamiliar o por una historia de aprendizaje desajustada) ynecesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas de ese currículo.
La Integración Educativa se refiere aque todos los niños que presenten o no Necesidades Educativas Especiales con o sin Discapacidad aprendan en la misma escuela juntos en una misma aula, que la escuela cuente con apoyo y orientación deeducación especial y que el maestro dé los apoyos y realice la adecuaciones necesarias para atender las necesidades educativas especiales de los alumnos que lo requieran.
PRINCIPIOS DE LAINTEGRACIÓN EDUCATIVA
1. NORMALIZACIÓN: Proporcionar servicios de rehabilitación, ayudas técnicas a las personas con discapacidad para el logro de calidad de vida, disfrute de derechos humanos ydesarrollo de sus capacidades.
2. INTEGRACIÓN: Consiste en que las personas con discapacidad tengan acceso al mismo tipo de experiencias que el resto de su comunidad. Se busca la participación activa entodos los ámbitos (familiar, social, escolar y laboral).
3. SECTORIZACIÓN: Todos los niños sin importar sus características pueden ser educados y recibir los servicios de apoyo necesarios cerca...
Discapacidad: Es toda restricción o ausencia (debido a una deficiencia) de la capacidad para realizar una actividad en la forma o dentro del margen que se consideranormal para un ser humano, se define como la exteriorización funcional de las deficiencias, limitaciones físicas o mentales que, al relacionarlas con el contexto social producen desventajas ominusvalías.
Necesidades Educativas Especiales (NEE): Un alumno/a tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos/as para acceder a los aprendizajesque se determinan en el currículo que le corresponde por su edad (bien por causas internas, por dificultades o carencias en el entorno sociofamiliar o por una historia de aprendizaje desajustada) ynecesita, para compensar dichas dificultades, adaptaciones de acceso y/o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas de ese currículo.
La Integración Educativa se refiere aque todos los niños que presenten o no Necesidades Educativas Especiales con o sin Discapacidad aprendan en la misma escuela juntos en una misma aula, que la escuela cuente con apoyo y orientación deeducación especial y que el maestro dé los apoyos y realice la adecuaciones necesarias para atender las necesidades educativas especiales de los alumnos que lo requieran.
PRINCIPIOS DE LAINTEGRACIÓN EDUCATIVA
1. NORMALIZACIÓN: Proporcionar servicios de rehabilitación, ayudas técnicas a las personas con discapacidad para el logro de calidad de vida, disfrute de derechos humanos ydesarrollo de sus capacidades.
2. INTEGRACIÓN: Consiste en que las personas con discapacidad tengan acceso al mismo tipo de experiencias que el resto de su comunidad. Se busca la participación activa entodos los ámbitos (familiar, social, escolar y laboral).
3. SECTORIZACIÓN: Todos los niños sin importar sus características pueden ser educados y recibir los servicios de apoyo necesarios cerca...
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