Integración Escolar

II. Experiencias

6. Proyecto “Integración escolar de niños inmigrantes e intervención familiar” del MPDL (Movimiento por la Paz, el Desarme y la Libertad)
Breve descripción del proyecto Se trata de una actuación integral basada en acciones dirigidas a complementar los programas de compensación educativa, se desarrollan en centros educativos públicos de la provincia de Toledo y se centran en:desarrollo de su personalidad, el aprendizaje de las técnicas que le permitirán en el futuro un empleo adecuado y la facilidad o dificultad para su integración en la sociedad; la propia convivencia social del país depende en buena parte de la educación de la infancia y la juventud. A la vista de estas dimensiones, la Constitución Española ha reconocido el derecho a la educación como derechofundamental (Art. 27) dotándole con los máximos instrumentos de protección jurídica para hacerlo real. Todos estos argumentos sobre la importancia de la educación se multiplican por mil cuando se trata de la formación de los niños inmigrantes, por la especial dificultad que experimentan al encontrarse con una lengua diferente a la propia, con distintas ideas religiosas y culturales y, en la mayoría delos casos, por encontrarse en la escala económicosocial más baja. Pero, además, la educación con inmigrantes tiene otra función importante para la sociedad porque a través de ella los mismos padres entran en contacto con la cultura del país favoreciendo su integración. El Diagnóstico que se hace desde la problemática expuesta y en una valoración por sectores de actuación es: Niños, Niñas y jóvenesinmigrantes:

- Mediación Intercultural entre el menor, la familia y el
centro educativo.

- Apoyo escolar en

materias curriculares de lengua y matemáticas y en el aprendizaje del castellano. - Actividades de sensibilización dirigidas al alumnado del centro en general. - Teléfono de Asesoramiento Pedagógico en Educación Intercultural. - Control del absentismo escolar y la escolarización delos niños inmigrantes. ÁMBITO DE ACTUACIÓN: Provincial Contexto de actuación Justificación Desde hace algún tiempo Castilla la Mancha se ha convertido en tierra de acogida de inmigrantes, ha pasado a ser receptora de trabajadores, muchos de ellos procedentes del Magreb, Centroamérica, Sudamérica, países del Este y de diversos puntos de África. Este hecho supone la necesidad de plantearse laatención educativa de los niños y niñas inmigrantes, así como acciones determinadas a las personas adultas, teniendo en cuenta que en algunos de los movimientos migratorios subyace una fuerte deprivación socioeconómica , por lo que ha de hacerse mediante un gran esfuerzo de compensación y de atención especial. Los objetivos y medidas recogidas en este proyecto se han diseñado desde el convencimiento deque los centros educativos son el medio idóneo para enseñar a convivir desde la práctica de valores como el respeto, la tolerancia y la solidaridad, lo que solo es posible si se establece un proceso donde todas y todos pueden aportar y donde estas aportaciones sean objeto de intercambio y valoración crítica. Ello obliga a pensar las relaciones culturales dentro de un proyecto educativo, perotambién dentro de un proyecto social, que supone hacer efectiva la igualdad de derechos y de oportunidades entre los seres humanos que conviven en una sociedad determinada. La interculturalidad supone poner el acento en una educación que se dedica a la generalidad de la población y no solo a minorías nacionales o inmigrantes. Por tanto, no se concibe la educación intercultural como las actuaciones quehay que realizar con uno de los grupos culturales en contacto, sino que supone enseñar a la ciudadanía a mirar a la otra persona con una óptica distinta para comprender cómo piensa y cómo se siente y entender que desde la educación intercultural se obtiene un beneficio que afecta a todos los sujetos. Problemática de actuación La importancia de la educación para todos los niños y niñas de...