Integración Inclusiva

INTEGRACION INCLUSIVA

Integración es un concepto, que en su amplitud significa , situar en un conjunto lo que estaba separado del mismo, sin embargo, en lo que respecta a temas sociales, no consiste sólo en eso, puesto que la integración social incluye variados aspectos, ya que es, un asunto de relaciones interpersonales donde en un mismo espacio se interactúa en la diversidad; es unproceso político de participación, porque pretende incrementar la participación democrática de las personas integradas y sus familias; es una ideología, porque impulsa a valorar positivamente las diferencias humanas, luchando contra la discriminación y la marginación, constituyéndose la integración en un valor; y es un aporte para el desarrollo profesional, puesto que cada profesional debe buscarestrategias que promuevan adecuadamente la integración en los distintos ámbitos y respondiendo a la diversidad.
Educar en la diversidad no es ni más ni menos que reconocer las diferencias existentes entre las personas. Es decir, pensar una escuela para todos, implica. una escuela que hace suya la cultura de la diversidad, que permite a la totalidad de los alumnos y alumnas, el adquirir unpatrimonio cultural que sostenga su derecho de llevar una existencia digna.
Jiménez y Vilá (1999:199) definen la educación en la diversidad "como un proceso amplio y dinámico de construcción y reconstrucción de conocimiento que surge a partir de la interacción entre personas distintas, en cuanto a; valores, ideas, percepciones, intereses, capacidades, estilos cognitivos y de aprendizajes, que favorecela construcción, consciente y autónoma, de formas personales de identidad y pensamiento, y que ofrece estrategias y procedimientos educativos (enseñanza-aprendizaje) diversificados y flexibles con la doble finalidad de dar respuesta a una realidad heterogénea. y de contribuir a la mejora y el enriquecimiento de las condiciones y relaciones sociales y culturales”.
 La diversidad es un objetivosocialmente deseable, que implica cambios y desafíos especialmente en la acción educativa. Situarse en la perspectiva de la diversidad obliga a repensar las instituciones educacionales y las respuestas que puedan dar, a estas nuevas necesidades educativas.
Atender la diversidad es mucho más que la creación de leyes y políticas que proclamen "educación para todos". Implica cambios en la manera depensar y del hacer pedagógico, que involucra recursos; materiales, organizativos, metodológicos.
Por muchos años la sociedad ha discriminado a las personas que no cumplen con los parámetros de normalidad establecidos, entre ellos a personas con necesidades educativas especiales que eran destinadas a escuelas especiales, limitando sus aprendizajes a capacitaciones que les permitieraninsertarse en el mundo laboral, sin considerar los intereses que estas personas tuvieran. En las escuelas especiales los objetivos principales eran “normalizar” a niños y niñas, que asistían a ellas para vivir en sociedad.
Cuando se da la convivencia, de todas maneras son discriminados, por la existencia de prejuicios socialmente aceptados durante años, lo que lleva a excluir a grupos que poseencaracterísticas diferentes a las, de los grupos dominantes.
La integración en las escuelas regulares consta de una fase de sensibilización de la comunidad educativa, ya que se reconoce la posible existencia de discriminación hacia niños y niñas con necesidades educativas especiales y es necesario entregar información para evitar cualquier tipo de exclusión en la escuela, causada por los prejuicios.Es por ello que, la educación de infancia es uno de los principales agentes de cambio si se quiere que los proyectos de integración escolar obtengan los resultados esperados, ya que es en esta etapa donde niños y niñas tienen su primer contacto con otras realidades diferentes a su familia y entorno más inmediato, por lo que las personas y profesionales que están a cargo de trabajar con ellos...