Integración social y escolar

Educación Diferencial
Mención en Audición y Lenguaje, II Título
Chillán

INTEGRACIÓN
SOCIAL Y EDUCACIONAL

Introducción
La integración educativa y social de los
niños y
niñas que presentanalgunas Necesidades
Educativas Especiales, ya sea de tipo
transitoria
o permanente, es una tarea principal, si
queremos avanzar en hacer realidad una
educación para la diversidad.

¿De dóndeproviene la palabra
Integración?

Integración Social
• Son todas aquellas acciones e
intervenciones que van a facilitar y
posibilitar que la persona se desarrolle con
todas sus capacidades,tanto personales y
sociales, participando como ente principal
en su propio proceso de socialización.
• Metas variadas y por lo que el proceso de
integración es más personalizado y
flexible.Ideas para satisfacer todas aquellas
necesidades de todas las personas con y
sin discapacidad, algunos ejemplos:
 Señaléticas más identificables y claras.
 Mayor cantidad de estacionamientoexclusivo para las personas con capacidades
diferentes y velar que se respete.
 Mayor cantidad de trabajos.
 Respeto mutuo.

Objetivos con cada persona para trabajar:
 
 Búsqueda de empleo.
Formación para el empleo.
 Orientación en el tiempo de ocio.
 Derivaciones a los servicios sociales de
base y recursos normalizados.
 Asesoramiento en los diferentes ámbitos.

• Al integrarsocialmente a alguien, debemos
aceptarlo en la sociedad como una persona activa,
productiva y capaz de expresar sus propias ideas y
conocimientos.
• Es un agente socializador primordial, el contextofamiliar no es el único relevante en el desarrollo del
niño.
•  
• El contexto escolar y las relaciones que en él
establece el niño con profesores y compañeros, son
también significativosLey 19.284, Ley de Integración Social de las Personas
con Discapacidad
• “se considera persona con discapacidad a toda aquella
que, como consecuencia de una o más deficiencias
físicas, psíquicas...