Integración e inclusión
Páginas: 4 (858 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2011
Seminario de Temas Selectos de Historia de la Pedagogía y la Educación II
Profesora Luz Mercedes Rodríguez Fajardo
Ensayo “Integración e Inclusión Educativa”
Martha María Camacho LópezCuliacán, Sinaloa a 18 de Enero de 2011.
* INTRODUCIÒN
Incluir e integrar tienen significados muy parecidos, lo que hace que muchas personas utilicen estos verbos indistintamente. Sin embargo, enlos movimientos sociales, inclusión e integración representan filosofías totalmente diferentes, aun cuando tengan objetivos aparentemente iguales, o sea, la inserción de las personas con discapacidaden la sociedad.
La escuela inclusiva se construye sobre la participación y los acuerdos de todos los agentes educativos que en ella confluyen. Considera el proceso de aprendizaje del alumnado comola consecuencia de su inclusión en el centro escolar. Surge de una dimensión educativa cuyo objetivo se dirige a superar las barreras con las que algunos alumnos y alumnas se encuentran en el momentode llevar a cabo el recorrido escolar. Con una escuela inclusiva se trata de lograr el reconocimiento del derecho que todos tienen tanto a ser reconocidos, como a reconocerse a sí mismos como miembrosde la comunidad educativa a la que pertenecen, cualquiera que sea su medio social, su cultura de origen, su ideología, el sexo, la etnia o situaciones personales derivadas de una discapacidad física,intelectual, sensorial o de la sobredotación intelectual.
En esta escuela que se propone, el desarrollo de la convivencia se realiza a través del diálogo. Los conflictos se transforman en unaoportunidad para el desarrollo personal y social, porque permite la aproximación entre los agentes en conflicto y el desarrollo de su aprendizaje.
* DESARROLLO
ESCUELA INTEGRADORA
Centrada en eldiagnóstico, Dirigida a la: Educación especial (alumnos con NEE), basada en principios de igualdad y competición, la inserción es parcial y condicionada, exige transformaciones superficiales, se...
Profesora Luz Mercedes Rodríguez Fajardo
Ensayo “Integración e Inclusión Educativa”
Martha María Camacho LópezCuliacán, Sinaloa a 18 de Enero de 2011.
* INTRODUCIÒN
Incluir e integrar tienen significados muy parecidos, lo que hace que muchas personas utilicen estos verbos indistintamente. Sin embargo, enlos movimientos sociales, inclusión e integración representan filosofías totalmente diferentes, aun cuando tengan objetivos aparentemente iguales, o sea, la inserción de las personas con discapacidaden la sociedad.
La escuela inclusiva se construye sobre la participación y los acuerdos de todos los agentes educativos que en ella confluyen. Considera el proceso de aprendizaje del alumnado comola consecuencia de su inclusión en el centro escolar. Surge de una dimensión educativa cuyo objetivo se dirige a superar las barreras con las que algunos alumnos y alumnas se encuentran en el momentode llevar a cabo el recorrido escolar. Con una escuela inclusiva se trata de lograr el reconocimiento del derecho que todos tienen tanto a ser reconocidos, como a reconocerse a sí mismos como miembrosde la comunidad educativa a la que pertenecen, cualquiera que sea su medio social, su cultura de origen, su ideología, el sexo, la etnia o situaciones personales derivadas de una discapacidad física,intelectual, sensorial o de la sobredotación intelectual.
En esta escuela que se propone, el desarrollo de la convivencia se realiza a través del diálogo. Los conflictos se transforman en unaoportunidad para el desarrollo personal y social, porque permite la aproximación entre los agentes en conflicto y el desarrollo de su aprendizaje.
* DESARROLLO
ESCUELA INTEGRADORA
Centrada en eldiagnóstico, Dirigida a la: Educación especial (alumnos con NEE), basada en principios de igualdad y competición, la inserción es parcial y condicionada, exige transformaciones superficiales, se...
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