Integraci N De Caso

Integración de caso
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FICHA DE IDENTIFICACION
NOMBRE:
PADRES:
FECHA DE NACIMIENTO:
EDAD:
DIAGNÓSTICO:

ESCOLARIDAD:
ESTABLECIMIENTO:
FECHA DE INGRESO A
LA ESCUELA:PROFESIONALES
ENCARGADOS:

ORDOÑEZ TAFOYA KEVIN ARMANDO
MONICA TAFOYA Y ARMANDO ORDOÑEZ
26 DE SEPTIEMBRE DE 1997
14 AÑOS 6 MESES
TRASTORNO POR DEFICIT DE ATENCIÓN CON
HIPERACTIVIDAD.
TRANSTORNO DE CONDUCTADISOCIAL
TRANSTORNO OBSESIVO COMPULSIVO (anexo #1)
CURSA EL 2º DE EDUCACION SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA No. 65
“DEFENSORES DE PUEBLA 1863”
AGOSTO DEL 2011
PROFESORES DE GRUPO Y ORIENTADORA.IDENTIFICACION DE LAS NECESIDADES ESPECIALES Y BARRERAS DE APRENDIZAJE
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Kevin es un niño que presenta alteraciones del comportamiento, los profesores referimos que
permanecer sentado, atender,escuchar, obedecer, cooperar, organizar acciones y dar
seguimiento de instrucciones le cuesta mucho trabajo realizar . La impulsividad es evidente, ya
que durante la clase responden antes de que se lesrealicen las preguntas o contestan por
escrito sin leer completamente el enunciado. Invaden las actividades de los demás niños sin
considerar las reglas del mismo, les cuesta esperar y su falta dereflexión les hace difícil
aprender de los errores o pensar con claridad en las consecuencias de sus actos. Se aprecian
más dificultades de adaptación al profesorado, de relación con los compañeros y derendimiento académico que le cuesta trabajo atender y que tiene muy baja concentración; Así
mismo posee poca autoestima, inestabilidad emocional.
• En este momento se está presentando el consumo debebidas embriagantes y tabaquismo en
casa; lo que ha dado por resultado menor rendimiento académico y problemas con sus padres.
• Ante esta situación se hablo con los padres y empezó a trabajar de comúnacuerdo con ellos
para el suministro de la tableta de metilfenidato, que tiene como tratamiento, en la hora del
primer receso y ellos antes de mandarlo a clases. Hemos observado que aproximadamente...