Integracion curricular de la educación párvularia

LA INTEGRACIÓN CURRICULAR

l as COMPETENCIAS BÁSICAS EN de

EDUCACIÓN INFANTIL

Í ndice
LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL . COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA COMPETENCIA MATEMÁTICA
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3 5 6

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 7 8 9 9 10

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

MATRIZ DE RELACIONES ENTRE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LOS ELEMENTOS CURRICULARES DEL 2.º CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL . . . . . . . . . . . . . . ANEXO. CRITERIOS DE EVALUACIÓN E INDICADORES DEL NIVEL DE APRENDIZAJE

. . . . . . . . .

12

. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

13 14 19

COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA COMPETENCIA MATEMÁTICA

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

23 26 27 31 35 38

TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITALCOMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER

COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL INTEGRANTES DEL SEMINARIO DE TRABAJO SOBRE EDUCACIÓN INFANTIL DEL CENTRO DELPROFESORADO DE TELDE [CURSO 2009-2010]

. . . . . . . . . . . . . . . . .

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LA INTEGR A C IÓN C U R R I C U LAR DE LAS C OM P ETENC IAS BÁSI CAS EN ED U CA C IÓN INFANT I L

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La integración curricular de las competencias básicas en Educación Infantil
Las competencias básicas no se incluyen como elemento curricular en el Real Decreto 1630/2006, de 29 de diciembre, por el que seestablecen las enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil; sin embargo, sí se considera que en esta etapa educativa se sientan las bases para el desarrollo personal y social y se integran aprendizajes necesarios para el posterior desarrollo de las competencias básicas en todo el alumnado y así se refleja en el Anexo del Decreto 183/2008, de 29 de julio, por el que se establece laordenación y el currículo del 2.º ciclo de la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de Canarias. Cada centro educativo, en función de su propia autonomía y en coherencia con su Proyecto Educativo, decidirá el diseño de las programaciones didácticas que mejor se ajuste a las intenciones educativas del centro, en el marco de su Propuesta Pedagógica. Dada la importancia de orientar la enseñanzahacia un enfoque por competencias y de establecer una línea curricular coherente entre la Educación Infantil y la enseñanza básica, desde la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa, se presenta una propuesta en la que se muestra que en el propio currículo del 2.º ciclo de esta etapa están presentes las competencias básicas y, por tanto, permite orientar la enseñanza haciasu desarrollo, teniendo presente que la integración curricular de las competencias básicas supone mucho más que su formalización en los documentos de planificación del centro. Para impulsar el desarrollo de las competencias es necesario diseñar y proponer actividades y tareas significativas, cercanas a los intereses y motivaciones de los niños y de las niñas de esta etapa educativa y a su vida...