integracion de los niños y niñas con necesidades especiales en la educación inicial
Páginas: 2 (263 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2013
-INTEGRACION DE LOS NIÑOS Y NIÑAS CO NECESIDADES ESPECIALES EN EDUCACION INICIAL :
La integración educativa tiene como objeto lograr una educación de calidad para todos .
Espor ello la perspectiva de la educación inclusiva considera la diversidad desde un punto de vista mas amplio , al postular que todo los seres humanos son diferentes, y por lo tantopresentan motivaciones , intereses y capacidades distintas, las que también deben ser considerada dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El termino de educación inclusivase refiere a acoger a todos los alumnos y ciudadanos en las escuelas y comunidades significa también el fin de las etiquetas de la educación especial, y de las aulas especiales ,pero no el de los apoyos, ni de los servicios necesarios que deben proporcionarse en las aulas integradas .
-ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Es un esquema amplio para obtener , evaluar yutilizar información de acuerdo con las metas trazadas
ESTRATEGIAS TLETODOLOGICAS
Dirección metodologica que permite la transformación al estado real del objeto para modificaral estado deseado , que condiciona todo el sistema de acciones entre maestros y alumnos para alcanzar los objetivos del mismo nivel
DIRECCION METODOLOGICA: Proceso e influenciasobre un objeto de acuerdo con un objetivo planteado
ESTADO REAL: características del alumno o grupo que recibirás el proceso de influencia en la etapa inicial
OBJETO AMODIFICAR: alumno o grupo
_ESTRATEGIAS PSICOEDUCATIVAS:
.Otórgale las experiencias que necesitas para mejorar su deteriorado desarrollo psicologico
.Graduar sensatamente laestimulación con base en su progreso evolutivo
. Otórgale las experiencia de convivencia y afecto que necesiten sin sobre protegerlos
.No forzales a que realicen las actividades
La integración educativa tiene como objeto lograr una educación de calidad para todos .
Espor ello la perspectiva de la educación inclusiva considera la diversidad desde un punto de vista mas amplio , al postular que todo los seres humanos son diferentes, y por lo tantopresentan motivaciones , intereses y capacidades distintas, las que también deben ser considerada dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.
El termino de educación inclusivase refiere a acoger a todos los alumnos y ciudadanos en las escuelas y comunidades significa también el fin de las etiquetas de la educación especial, y de las aulas especiales ,pero no el de los apoyos, ni de los servicios necesarios que deben proporcionarse en las aulas integradas .
-ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Es un esquema amplio para obtener , evaluar yutilizar información de acuerdo con las metas trazadas
ESTRATEGIAS TLETODOLOGICAS
Dirección metodologica que permite la transformación al estado real del objeto para modificaral estado deseado , que condiciona todo el sistema de acciones entre maestros y alumnos para alcanzar los objetivos del mismo nivel
DIRECCION METODOLOGICA: Proceso e influenciasobre un objeto de acuerdo con un objetivo planteado
ESTADO REAL: características del alumno o grupo que recibirás el proceso de influencia en la etapa inicial
OBJETO AMODIFICAR: alumno o grupo
_ESTRATEGIAS PSICOEDUCATIVAS:
.Otórgale las experiencias que necesitas para mejorar su deteriorado desarrollo psicologico
.Graduar sensatamente laestimulación con base en su progreso evolutivo
. Otórgale las experiencia de convivencia y afecto que necesiten sin sobre protegerlos
.No forzales a que realicen las actividades
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