Integracion de los padres y representantes en la educacion de los niños en edad preescolar

República Bolivariana De Venezuela.
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Universitaria.
Edo. Monagas

INTEGRACIÓN DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLARfebrero 2011

INTEGRACIÓN DE LOS PADRES Y REPRESENTANTES EN LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EDAD PREESCOLAR


INDICE GENERAL
Pág.

DEDICATORIA…………………………………………………………………………………………………AGRADECIMIENTO………………………………………………………………………………………..

INDICE GENERAL……………………………………………………………………………………………

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………….

DIAGNÓSTICO………………………………………………………………………………………………

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………………………………..

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN………………………………………………………………..

Objetivo General…………………………………………………………………………………………..

ObjetivosEspecíficos…………………………………………………...................................

FUNDAMENTACION TEÓRICA……………………………………………………..................

PROCESO Y DESARROLLO DE LA PLANEACION……………………………………………..

PLAN DE ACCIÓN…………………………………………………………………………………………..

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES………………………..................................

Conclusiones…………………………………………………………………………………………………

Recomendaciones………………………………………………………………………………………..

REFERENCIASBIBLIOGRÁFICAS…………………………………....................................

ANEXOS……………………………………………………………………………………………………….. II

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INTRODUCCIÓN

La familia tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje de sus hijos, del apoyo que se les brinde depende el éxito que tengan en la escuela. Los docentes están claros que aquellos niños cuyospadres están pendiente en todo momento de sus actividades, de lo que hizo y dejo de hacer en la escuela, de apoyarlos en todo, generalmente son niños que su proceso enseñanza-aprendizaje es un éxito. Pero de la misma forma sabemos que hay padres que no son capaces de revisar el cuaderno de su hijo mucho menos preguntarle: ¿como te fue en clase hoy?, Existe también los padres preocupados y que notienen medios económicos, pero buscan como resolver y apoyar a sus hijos.
La escuela está consiente que hay diversidad de problemas, características, culturas, nivel académico que tienen los padres y representantes, sin embargo, esto no es excusa para no integrarse y formar parte importante de la formación y educación de sus hijos, por ello debemos en base a ese diagnostico tomar las medidaspertinentes para integrarlos a la escuela.
La educación, a través de la historia, ha sido considerada como el recurso más idóneo y el eje rector de todo desarrollo y renovación social. Mediante el proceso educativo se transmiten los valores fundamentales y la preservación de la identidad cultural y ciudadana; es la base de la formación y preparación de los recursos humanos necesarios. La escuela seconvierte así, en el lugar para la adquisición y difusión de los conocimientos relevantes y el medio para la multiplicación de las capacidades productivas conjuntamente con los padres y representantes.

La educación es aquella que da respuesta al niño(a), y esta exige, necesariamente, la intervención de los padres y la colaboración de estos con los docentes y con el centro de educación. Esprescindible hoy la participación educativa de los padres, sin ella se está hipotecando el futuro de los niños, se estará minando el crecimiento equilibrado de la personalidad de los niños y niñas, se estará tergiversando los principios fundamentales de la educación infantil. Tampoco es suficiente una colaboración...