Integracion De Niñoc On Necesidades Especiales

.-introducion
La Evaluación Educativa es un proceso de análisis estructurado y reflexivo, que permite comprender la naturaleza del objetivo de estudio y emitir juicios de valor sobre el mismo, proporcionando información para ayudar a mejorar la acción educativa.
En el presente trabajo se especificara los diferentes criterios que existen para dar un nivel de aprendizaje mediante larecolección de información de la Unidad Educativa “R.P. DAVID MACLACHLAN”, para que así se pueda tener conocimiento sobre la actividad que realiza dicha Unidad Educativa.
Para el proceso de evaluación se tomaran los criterios de: Misión y Visión institucional para determinar la cantidad de alumnos y profesores que la conocen; Admisión y progreso y logros de los estudiantes, para determinar el uso que sele da a la evaluación por partes de los docentes para conocer la carencia y logro de los estudiantes; Proceso de enseñanza y aprendizaje para determinar cuál es la relación entre contenidos y la evaluación tanto en docentes como en estudiantes; y otros criterios que se tomaran en cuenta, según la importancia dentro de la evaluación institucional.
Por último se realizara la elaboración de losresultados de la evaluación institucional donde se establecerá el estado actual de los criterios el al Unidad Educativa.
1.1.-objetivo de la evaluación institucional.
1.1.1.-Objetivo general.
 Evaluar la calidad del ambiente educativo que brinda la Unidad Educativa “R.P. DAVID MACLACHLAN”, para poder identificar el nivel de formación delos estudiantes a través de encuestes, y observaciones.1.1.2.-Objetivo específico.
 Recolectar información de la Unida Educativo.
 Establecer los criterios que van a ser evaluados en la Unidad Educativa.
 Diseñar las encuestas en base a los criterios elegidos tanto para docente como para estudiantes.
 Aplicar la encuesta a docentes y a estudiantes del nivel secundario.
 Realizar un análisis de los resultados obtenidos de los instrumentosaplicados.

2.-Proceso de autoevaluación.
En la evaluación del marco referencial nos guiamos mediantes criterios y estándares de la base teóricas y formales para una evaluación institucional, seleccionando del banco de preguntas 21 para docentes y 30 preguntes para estudiantes, para la encuestas en el proceso de evaluación.
 Identificación de la institución a ser evaluado.
 Solicitación depermiso para evaluar a la institución.
 Selección de criterios e indicador.
 Selección y formación de las encuestes y entrevistas.
 Aplicación de las encuestas y las entrevistas.
 Tabulación de las encuestas.
 Redacción de los criterios.
3.-Analisis de manual de función y reglamentos internos.
Reglamento interno Estudiantil.
Asistencia.
• Los alumnos deben cumplir con el horario deingreso y salida de clases de manera puntual.
• Las puestas del establecimiento estará abierta desde las 13:30pm dela tarde.
• El ingreso a clases es las 14:00pm de la tarde.
• Los alumnos que lleguen atrasado pasaran a un aula del establecimiento y se les dará actividades a realizar.
• El alumno debe justificar su inasistencia a clases de manera escrita con firma de papa o apoderado.
• Elalumno deberá participar en grupo de trabajo u otras actividades programadas por la Unidad Educativa.
• El alumno debe mantener su aseo personal.
Disciplina.
• Noocasionar peleas dentro y fuera del establecimiento.
• Venir con el uniforme escolar todos los días.
• La destrucción del mobiliario será sancionada con la devolución delmismo así también larotura de vidrio.
• Se prohíbe traerdinero u objeto de valor, nadie responsabilizara en la Unidad Educativa en caso de pérdida.
• Respetar a sus compañeros, profesores y demás personas de la unidad educativa.
• No usargorra,aros pelo largo, pañuelo en la cabeza.
SANCIONES.
 FALTA LEVES: Llamada de atención por el profesor falta grave serán evaluados en consejo de profesor y junta escolar suspensiones de3días de clases.
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