Integracion de padres y representantes y comunidad a la escuelas

diagnostico corresponde a la praxis socioeducativa El presente obtenida en la vinculación profesional Bolivariana durante las actividades de la familia-comunidad .A través del método de la observación y la aplicación de entrevistas a los representantes y la comunidad de la Urbanización de LA Mora y el Preescolar nacional La Mora se trató de analizar la realidad socioeducativa de este entornodonde se hace necesario establecer un cuadro coyuntural socioeducativo.
En la cual este análisis se registró toda la información diaria que se debe organizar como docente en formación y debe expresarse en cada ámbito-escuela y comunidad. En este cuadro se registra y se ubica todas las informaciones, modo de actuación de la vinculación profesional bolivariana, de aquí se obtiene los primeros datospara interpretar y aproximarse a la realidad de la integración de padres-representantes y comunidad a la escuela, aquí ya se empieza verla información donde se obtendrá un conjunto de necesidades y problemas de índole participativo de la familia y comunidad









Contexto
Ámbitos
Familia
Escuela
Comunidad








Geo histórico Varias generaciones habitaron la zona lamayoría son damnificados de Gramoven .La Sra. Nelly Ferrai vive todavía en esta urbanización En el año 1976 funciono como Escuela Especial con Dificultad de Audición y Lenguaje periodo que duro 6 años ya que se trasladaron a su nueva sede. A partir del 2009 fue incluida en el Plan Simón Bolívar fue construida en su totalidad , se construyó 2 módulos para maternal, una cocina tipoI Cuenta loshabitantes de la zona que los primeros pobladores fueron personas en su mayoría damnificados provenientes de Gramoven en 1972, la cual rechazaron por ser muy pequeñas. Esta fue fundada el 27 de Octubre de 1973 por primer gobierno del Dr. Rafael Caldera.
Socio-político Ofrece estudios de maternal y educación inicial
Económico Educación gratuita Participa en el Programa de AlimentaciónEscolar Escolar(P.A.E)
Ideológico/cultural La mayoría tiene sus creencias :católicos Evangélicos, protestantes y ateos Esta incorporadas a las redes socioculturales como espacios permanentes y Manos a la siembra Participa activamente en las actividades culturales realizadas
Ambiental Ha participado en jornadas para la conservación de los espacios y áreas verdes, pintura y mantenimiento deespacios educativos.
Socio educativo
Y pedagógico
Posee un personal docente y administrativo capacitado.







El método para hacer este proceso es el análisis -síntesis, que permite visualizar y descomponer las cualidades de las diversas causas y consecuencias que hacen posible este problema.

1.2 Cuadro de Análisis –Síntesis

Causas que lo hacen posible Contradicción principalConsecuencias
No se implementan el Proyecto del PEIC en el preescolar.
Falta de comunicación entre docentes de la mañana y tarde.
Poca participación de padres - representantes comunidad hacia el preescolar Padres-Representante –comunidad poco se involucran en el rendimiento y su comportamiento de cada niño y niña No hay grupos o docentes que incentiven a la participación de dichos proyectos.1.3 Descriptores para los ámbitos del cuadro de Matriz de análisis de coyuntura

1.3.1 Ámbito Geo histórico;
La urbanización La Mora está ubicada al este del municipio José Félix Ribas de la parroquia Castor Nieves Ríos de la Victoria, cuenta con una extensión de terreno de 738.089,95M2 aproximadamente y nace las necesidades de construir soluciones habitacionales para familias de escasosrecursos. Fue fundada el 27 de octubre de 1973 por el primer gobierno del Doctor Rafael Caldera por lo cual se sustentaba con el Slogan “100.000 casas por año” cuenta los habitantes de la zona que sus primeros pobladores fueron personas en su mayoría damnificadas provenientes de Gramoven en 1972.El banco obrero luego de hacer su estudio socioeconómico, realiza un sorteo y las primeras familias...