Integracion educativa

¿Cómo se ha tratado a las personas con discapacidad a lo largo de la historia?
¿Qué papel ha jugado la sociedad y cual la educación en esos diferentes momentos históricos?
¿Qué se pensaba de la educabilidad de esas personas?
¿Qué oportunidades de vida futura tienen?
¿Consideras que las diferentes perspectivas que se aplican a personas con discapacidad se generalizan a otros grupos excluidos?En 1861 Juárez ordeno el establecimiento de una escuela de sordomudos, dividido la educación en dos partes: 1) adquisición de conocimientos 2) aprendizaje de oficio.
1870 Ignacio Tigueros inauguró la escuela de ciegos en el convento de nuestra señora del pilar.
En 1881 en la dirección de beneficencia pública a cargo de la secretaria de gobernación entre los establecimientos se encontrabanosocomios, en el hospital de dementes y el hospital de mujeres dementes.
En 1910 con motivo a las fiestas patrias del centenario de la independencia, Porfirio Díaz ordeno que la policía a garrote limpio desalojara de las principales avenidas a los limosneros, a los indios, por prietos se les prohibió entrar a la capital con gran población indígena. Como parte de esta operación de blanqueo las dosestatuas de indios verdes fueron trasladadas del paseo de la reforma a un barrio proletario, había dos grandes problemas que afecta a México; la locura y la delincuencia si no se combatían estas dos “lacras” México no podría ser un país culto moderno y civilizado por lo tanto la elite porfiriana decide construir el manicomio “la Castañeda” y la cárcel de Lacumberri. En la Castañeda en dondeinternaban a personas que no sabían si estaban enfermas o el tipo de discapacidad que tenían, fueron incomprendidos y maltratados. Las familias los abandonaban en los centros de ayuda hasta que morían y los despojaban de sus bienes. Dichos centros eran insalubres.
En 1915 se fundó en Guanajuato la primera escuela para atender a niños con deficiencias mentales y posteriormente se diversifico la atencióna niños y jóvenes con diferentes capacidades.
A fines de 1970 por decreto presidencial la Dirección General de Educación Especial (DGEE) con la finalidad de prestar servicios educativos especiales y capacitar a los docentes.
1977 se creó el DIF
Durante la década de los 80´s la educación especial se clasifica en dos modalidades (indispensables y complementarios) se crean los CAM.
Laexistencia de diversos tipos de enfermedades y alteraciones congénitas en 1988 evolucionaron las formas terapéuticas, el animismo consideraba que los males eran provocados por otros tipos de poderes.
En 1994 se establecen las unidades de servicio (USAER).

Al grupo de personas con capacidades diferentes se les catalogaba como inadaptados sociales. Posteriormente surgen organizaciones educativas de lasociedad civil a partir de las necesidades de los familiares.
El idiotismo e invecilismo se referían a las personas con síndrome de Down, autismo y retraso mental. La propia familia era quien los llevaba al lugar (manicomio) pues ya no querían hacerse cargo de ellos. Los enfermos mentales de nuestro país no han sido beneficiados mediante los programas de salud y educación quedando desprotegidospor prejuicios, temor, rechazo e ignorancia.
En los años 50, 60 y 70’s se desarrolló la preocupación social (escuelas especiales).
En 1910 se pensaba que eran personas inadaptados, ineptos y con pocas posibilidades de poder lograr algo.
En 2011 se creó “ley General” para la inclusión de las personas con discapacidad.
Sociedad las mujeres con discapacidad son seres asexuados y no tienenderecho a formar una familia.
La Educación se contempla las NEE en los artículos 3ero y 41 de la carta magna.

*Las personas con discapacidad NO estaban en condiciones para aprender.
*Se creó la terapia por medio del trabajo, los enfermos mentales tenían la misma capacidad que cualquiera. Diversos talleres: jardinería, carpintería, agrícolas, coro.
*En 1910 se pensaba que eran personas...