Integracion Escuela Comunidad

Integración escuela comunidad como enfoque estratégico gerencial
1. Resumen
2. Introducción
3. El problema
4. Marco teórico referencial
5. Marco metodológico
6. Análisis e interpretación de la información
7. Conclusiones del diagnóstico
8. La propuesta
9. Referencias
10. Anexos
Resumen
La integración es parte esencial de la humanidad, en consecuencia, laoriginada por la escuela en la comunidad, ha venido conquistando espacios inéditos en este sector de la sociedad. La presente investigación brinda al equipo directivo de la E.B Las Tinajas, ubicada en la parroquia Tacarigua, Municipio Carlos Arvelo del Estado Carabobo, estrategias gerenciales basadas en la integración escuela-comunidad. El objetivo general de este trabajoinvestigativo es"Presentar una propuesta de Integración escuela comunidad como enfoque estratégico gerencial para fortalecer el desarrolloinstitucional". La teoría de las relaciones humanas de Elton Mayo, sustenta el presente estudio. Asimismo, cabe destacar que es un estudio cuantitativo, desarrollado con técnicas cualitativas, con diseño de campo y de tipo descriptiva. La técnica empleada fue la entrevista semiestructurada, y el instrumento para recolectar la información fue el grabador de voz, los mismos se sometieron a la validez de constructo, a través de un juicio de expertos. Debido a que la población es finita, se tomaron para este fin, cuatro (04) informantes claves, representando una muestra censal. Se utilizó elanálisis cualitativo, contrastando la información arrojada por los informantes claves,enfatizando las similitudes y diferencias, así como en losdocumentos referenciales de la investigación. Este análisis luego de una categorización, caracterización, conceptualización, y esquematización, concluyo identificando la escases de integración entre la Institución Educativa y su entorno comunal, lo que derivó el brindarle a este equipo directivo mediante una propuesta, una serie de estrategiasgerenciales, para así cooperar a fortalecer la E.B Las Tinajas.
Descriptores: Integración escuela comunidad y enfoque estratégico gerencial.
Línea de Investigación: Acción comunitaria del docente.
SUMMARY
Integration is an essential part of humanity, therefore, originated by the school in the community, has been conquering spaces unprecedented in this sector of society. This research providesthe management team of the EB Tinajas, located in the parish Tacarigua, Carlos Arvelo Municipality of Carabobo State, management strategies based on school-community integration. The overall objective of this research work is "Submit a proposal for school integration management community as a strategic approach to strengthen the institutional development". The theory of Elton Mayo's humanrelations, supported this study. Also noteworthy is a quantitative, qualitative techniques developed with field design and descriptive. The technique used was semi-structured interview, and the instrument to collect data was the voice recorder, they were subjected to construct validity through an expert opinion. Because the population is finite, were taken for this purpose, four (04) key informants,representing a census sample. We used qualitative analysis, contrasting the information thrown by key informants, emphasizing the similarities and differences, as well as reference documents of the investigation. This analysis after categorization, characterization, conceptualization, and outlining, I conclude by identifying the shortage of integration between the educational institution and thesurrounding community, which led the management team bring to this by proposing a series of management strategies in order to cooperate to strengthen EB Tinajas
Descriptors: Community integration and strategic approach to school management. Research line: Community Action of the teacher.
Introducción
La integración en esencia, es un acto natural del ser humano, por tal motivo de alguna u otra manera...