integracion latino americana

El conocimiento científico es aquel que se adquiere mediante una disciplina de estudio y práctica que resulta en una experiencia positiva para cualquier campo de la ciencia. Contrario a esto, el conocimiento empírico es aquel que se aprende con la práctica o la experiencia de otros, a prueba y error.
La importancia del conocimiento científico es vital para desarrollar a la sociedad en todos susniveles, evitando riesgos innecesarios, que de otra forma se enfrentarían con la prueba y error. Esto es, el conocimiento científico es el que permite la evolución social de hoy en día, con un gran nivel de seguridad, llevando la producción de información valiosa a niveles sin precedentes gracias a una plataforma académica que acelera o incrementa la posibilidad de acierto en diferentes campos deinvestigación.
Los límites del conocimiento científico están dados por la misma plataforma de estudio o entrenamiento, que no cambia a menos que sea seguro y útil hacerlo. Otro limitante es la falta de difusión responsable y suficiente de estos conocimientos valiosos.
El conocimiento vulgar Durante el transcurso de su historia, el ser humano ha debido sortear múltiples dificultades, la granmayoría de ellas ligada al problema de la supervivencia. Y para ello ha tenido que ingeniárselas a fin de superar, al menos circunstancialmente, dichas dificultades. Así, la mayor parte de las respuestas que ha intentado para resolver sus problemas vitales ha sido producto de procesos metodológicos básicos, unidos generalmente al método denominado "ensayo y error". Que consiste en la repetición máso menos acertada de un modelo de respuesta que, tras ensayar y errar varias veces, da con la solución esperada. De este modo se empieza a configurar el primer tipo de conocimiento del que dispone el ser humano para vivir: el conocimiento vulgar u ordinario.
Este tipo de conocimiento, aunque ha dado muy buenos resultados, al menos para un modo de vida primario y básico de supervivencia, queda enentredicho por la cortedad de su alcance: no es posible esperar que logremos adaptarnos a nuestra sociedad manteniendo este conocimiento como el único o de mayor jerarquía.
En lo medular, el conocimiento vulgar apunta a resolver todo aquel cúmulo de problemas de orden esencialmente práctico, vale decir, da solución a problemas inmediatos y que exigen una rápida respuesta. En este sentido, losproblemas que soluciona son generalmente simples, no piden una gran teorización ni reflexión: se vale para resolver sus dificultades de los medios que posee al alcance de la mano y que signifiquen la mayor economía de trabajo posible. Así, este tipo de conocimiento, al no proyectarse en la eventualidad de sucesos futuros, necesariamente se agota en el acto de su propia ejecución. Pues bien, al serel conocimiento vulgar o común primordialmente práctico, por tanto limitado e insuficiente para dar cuenta de todas las necesidades del ser humano, supone la existencia de un gran vacío de conocimientos (superiores), que debe ser remediado gracias a otro mecanismo intelectual-cognitivo, hablamos del conocimiento científico. (Es posible juzgar que entre ambos tipos de conocimientos mencionadospodemos ubicar el conocimiento técnico, pero lo hemos soslayado a fin de establecer una polarización que facilite la asimilación de los conceptos)
El conocimiento científico Este tipo de conocimiento es el que, fundamentalmente, da razones, es decir, explica el porqué de las cosas (o al menos tiende a este fin). Se le puede llamar conocimiento objetivo, pues sobrepasa la mera opinión individual(subjetiva) y se sitúa como posible de ser comprobado. Ahora bien, el conocimiento científico es superior al vulgar, pero no es posible suponerlo sin éste: de las falencias del conocimiento vulgar surge la necesidad del conocimiento científico. Por eso diremos que la ciencia crece a partir del conocimiento común y le rebasa. La investigación científica empieza en el lugar mismo en que la experiencia...