Integracion moodle y gogle app

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN LA ACTUALIDAD

Nadie le daba el calificativo de “educativo” a un ordenador, en un principio lo utilizaban para hacer cálculos, y es increíble las maravillas que ha generado en la educación. Diferentes estudios has demostrado que los alumnos adquieren actitudes positivas al conseguir buenos resultados de los ordenadores; su confianza y su capacidad para aprenderaumentan. Los alumnos no se sienten amenazados ante el juicio de la máquina, y así se cometan errores la maquina los recibe dócilmente. (Farah)

Esto hace que se dé un aprendizaje por ensayo/error, ya que si el alumno se equivoca podrá saber en qué se equivoco fácilmente. Es claro que al existir motivación, se refleja un mejor rendimiento escolar. Pero aunque estos ordenadores le ofrezcanmotivación a los alumnos, también hay que tener presente que en muchos lugares tienen estos equipos con programas especializados; pero no pensados para las necesidades de los niños que allí se encuentran.
Consecuentemente, será necesario que los profesores aprendan a discriminar entre diferentes programas según las necesidades didácticas específicas para mejorar el proceso de instrucción / aprendizaje.También es importante que el profesor esté familiarizado con los programas que tiene, para que de esta manera sepa que le está ofreciendo a sus alumnos, y que además lo pueda adecuar a las necesidades de ellos; porque no todos los alumnos tienen las mismas capacidades y además son de diferentes edades.

Un ejemplo, son los programas para los más pequeños. Ellos aprenden jugando, de estosprogramas hay infinidades, pero también debemos pensar en los niños de aulas superiores. Consecuentemente lo que se debería de hacer es preparar el profesorado para aprovechar el potencial didáctico de las nuevas tecnologías. (Mustelier)

El problema de introducir la informática en la escuela no es simplemente económico, ni tampoco de dotar con máquinas suficientes los centros educativos. El mayorproblema está en cuanto a la utilidad y al valor instructivo de los programas; de ahí que sea necesario crear nuevos programas con una calidad buena y que sean adecuados tanto al currículum escolar como a las características de los estudiantes, ya que el educador carece de tiempo y conocimientos suficientes para el proceso de creación de estos materiales educativos.

Lo importante acá es darnoscuenta de que a pesar de que en la actualidad existen ya numerosos programas relacionados con la materia de educación, hay algunas carencias y, por lo tanto es necesaria la existencia de programas informatizados que cubran dichas carencias y sean encarados a una mejora de los aprendizajes, que se adecuen al nivel de los estudiantes que los utilizan, puesto que se pone de manifiesto que entre másajustado este a las necesidades del sujeto, mayores incrementos de desarrollo de las propias capacidades se producen y hay que tener en cuenta, que si se optimiza el rendimiento de nuestros alumnos mejorarán también otros aspectos del aprendizaje.

2.2 ¿LA TECNOLOGIA ES UN DESAFIO PARA LA EDUCACIÓN?

En los últimos treinta años el desarrollo de la humanidad ha estado caracterizado por unaavalancha constante de resultados novedosos en las tecnologías y las comunicaciones, gracias a lo cual hoy manejamos con facilidad volúmenes sorprendentes de información, tanto para realizar las más compleja tareas en cualquier actividad profesional, como para tomar la más simple de las decisiones en la vida cotidiana.
La sociedad educativa basada en conocimiento e información, posee nuevos patrones yrequerimientos en cuanto a la educación de sus miembros se refiere. Las magnitudes y urgencias en el conocimiento, demandadas en las competencias que deben caracterizar a los estudiantes, contienen enormes desafíos para la enseñanza.
En los países más desarrollados, donde ha surgido y más ha avanzado la educación basada en el conocimiento, con las soluciones más innovadoras y exitosas para...