INTEGRACION SENSORIAL EN AUTISMO CLASICO

INTEGRACION
SENSORIAL EN
AUTISMO CLASICO
Presentado a:
FT. Sofia Ramirez
Presentado Por:
Melissa Manzano
Universidad del Cauca
Fisioterapia
2015

AUTISMO
El autismo es un trastorno complejo del desarrollo
infantil,
de
naturaleza
biológica,
con
manifestaciones preferiblemente cognitivas y
comportamentales.
Es
un
trastorno
neuropsiquiátrico muy complejo que comienza
antes de los tres años de edady persiste durante
toda la vida del individuo. La gran variabilidad
clínica, hace más apropiado el uso del término
“trastornos del espectro autista”.

PREVALENCIA
• A mediados de los 70', la prevalencia se estimaba en 1
cada 5 mil, a mediados de los 80 en 1 cada 2.500 y al día
de hoy ronda en el 1% de la población infantil.
• Según el último estudio realizado en Estados Unidos y
publicado
porel Centro
de
Control
de
Enfermedades (CDC) en 2014, la prevalencia de estos
trastornos es de 1 cada 68 niños o de 14,7 cada mil.
• En Argentina, al igual que en el resto de Latinoamérica,
no hay estudios de prevalencia que permitan conocer el
estado de situación, aunque se estima que 1 de cada 100
chicos tendría algún trastorno del espectro autista.

CAUSAS
•

Factores geneticos el ConsorcioInternacional para el Estudio de la Genética
Molecular del Autismo reportó regiones en los cromosomas 4, 7, 10, 16, 19 y 22
que presumiblemente participarían en el Autismo; las variaciones en el cromosoma
7 serían las más comunes en estas familias. Actualmente se investigan cuáles son
las proteínas que se encuentran modificadas como resultado de esas alteraciones.

•

Agentes Bioquímicos se han podidodeterminar que pueden causar alteraciones
en los niveles de ciertos neurotransmisores, como lo son la Serotonina y
Triptófano.

•

Factores ambientales: la exposición durante el embarazo puede traer
malformaciones y alteraciones en el desarrollo neuronal del feto que se verán
reflejados en el momento del nacimiento.

SINTOMAS
Su interacción social es deficiente: Suele ser detectada inicialmente porlas personas más cercanas, cuando observan que éste se muestra indiferente
a su entorno o presenta periodos prolongados de enfoque de la atención en
un objeto o persona en concreto, aislándose del resto. Esta alteración puede
aparecer desde el mismo momento del nacimiento o desarrollarse pasado un
cierto tiempo. No suelen responder a la verbalización de su nombre y en un
gran número de ocasiones,evitan de forma manifiesta el contacto visual con
las personas de su entorno.
Carecen de empatía: Presentan dificultades para interpretar la situación
emocional de las personas de su entorno, así como de sus pensamientos, al
ser incapaces de entender las pautas sociales, como pueden ser el tono de voz
o las expresiones faciales. A esta situación se añade que, por lo general, estas
personas nocentran su atención en la cara de los demás y, por lo tanto,
tampoco son capaces de ver y aprender las pautas de conducta adecuadas.  
Tienen dificultades para comunicarse (comunicación verbal y noverbal): Algunos no llegan a desarrollar ningún tipo de lenguaje, no hablan ni
son capaces de comunicarse con expresiones o gestos; otros sí hablan, pero la
forma y el contenido de su discurso no esadecuado, y tienden a repetir
palabras o frases o a ignorar a su interlocutor.

SINTOMAS
Realizan movimientos estereotipados y repetitivos: Tales como mecerse, dar
vueltas de forma compulsiva. En determinados casos incluso desarrollan conductas
autolesivas como morderse o golpearse la cabeza. Con frecuencia tienen problemas
para asimilar cualquier cambio en su entorno, y salir de la rutina o delambiente
conocido les produce ansiedad.
Incapacidad de autoreconocimiento: En ocasiones se autodenominan en tercera
persona, por su nombre propio, en lugar de en primera persona con “yo” o “mi”.
Capacidad de juego social alterado: Son niños que no saben, o no son capaces,
de desarrollar juegos que supongan interacción con otros niños. Además, su
capacidad imaginativa es muy limitada por lo que no...