integracion sensorial preescolares





 
 

INTEGRACIÓN SENSORIAL
NIÑOS PREESCOLARES

(sensación, percepción, La inteligencia, atención).
Que unidad funcional se estimula y procesamiento sensorial,
Niños preescolar actividades adaptativas
Cuadro parte del cerebro, que trabaja cada parte
actividades y como lo estimulamos"

DESARROLLO

Es importante observar a los niños sobre todo a esta edad antes que sedesarrolle cualquier tipo de problema, detectando conductas, los síntomas, poner mucha atención en su atención, comprensión y expresión en su vida diaria , también podrían ser deficiencias o retrasos cognitivos generales. Estos comprometen la capacidad de asociar funciones que independientemente tienen un buen funcionamiento y que involucran la representación mental y el razonamiento


(302)Cuando el procesamiento sensorial se ve dificultado por diferentes razones, también lo está la capacidad para responder adecuadamente a los estímulos sensoriales ya que la respuesta que se genera no es funcional. Estas disfunciones son frecuencias en niños con trastornos más severos del desarrollo, dando lugar a un déficit en el procesamiento de la integración sensorial. (302)
La integraciónsensorial forma parte de un proceso neurofisiológico más amplio denominado “procesamiento de la información sensorial”. Este último comprende diferentes etapas que van desde el momento en que se detecta un estímulo hasta la elaboración de una respuesta a él.
La integración sensorial es el tipo de procesamiento más importante y se define como un proceso neurológico que implica organizar las sensacionesque se perciben por medio de los sistemas sensoriales, dando como resultado una respuesta adaptativa a dicha estimulación.
Todo lo anterior ocurre con el SNC y SNP y es generado por la información que se obtiene tanto del propio cuerpo (estímulos internos) como del medio (estímulos externos).
El SNC tiene como propósito fundamental integrar sensaciones. Cuando esta información se procesa enforma eficiente se obtiene una respuesta apropiada y automática por el sistema nervioso está preparado para “modular” regular u auto organizar los estímulos sensoriales. Dado que la Integración sensorial supone la conjunción de información proveniente de los diferentes órganos de los sentidos, se habla de sistemas sensoriales y son precisamente estos el eje central a la hora de comprender demejor manera este proceso.
Tradicionalmente se describen 5 sentidos: audición, visión, gusto, olfato y tacto. Estos son los llamados “sentidos lejanos”, ya que responden a los estímulos que vienen del medio externo. Las personas tienen conciencia y cierto control sobre ellos.
Menos familiares son los “sentidos cercanos u ocultos” Vestibular y propioceptivo, pro que no se perciben, no se tienecontrol consciente sobre ellos ni se pueden observar directamente. Estos últimos ocurren a lo que ocurre en el propio cuerpo y son esenciales para la supervivencia.
Así las sensaciones provienen de los sentidos se integran, se interrelacionan para convertirse en percepciones, es decir, la integración sensorial permite transformar las sensaciones en percepciones.

SISTEMAS SENSORIALES


Lateoría de la integración sensorial plantea un desarrollo en etapas que se super ponen y permiten adquirir y desarrollar habilidades más complejas como el lenguaje. Por tanto cualquier alteración que ocurra en el proceso de organizar la información proviene de los sistemas sensoriales.
(303)
En el procesamiento sensorial de la información existen cuatro niveles jerárquicos e integrados, quesiguen un patrón evolutivo y secuenciado.
En el primer nivel  Se desarrolla fundamentalmente el sistema vestibular, propioceptivo y táctil. Estos le permiten al niño alimentarse y tener una postura, equilibrio y tono muscular adecuados, lo que contribuye, entre otros aspectos al establecimiento de un buen vínculo afectivo Madre- hijo.
En el segundo nivel Ocurre una integración de los sistemas...