Integracion Social

M3
Programa d’habilitats socials.
Promoció de l’Autonomia Personal i Social

Per: Carolina Claver, Cristian Martínez, Carolina Rivera, Anna Pastor i Monica Salichs





ÍNDEX
Pàgs.
1- Introducció............................................ 1
2- Col·lectiu a qui va dirigit........................ 1
3- Objectius generals,
específics i continguts........................... 2
4-Activitats............................................2-11
5- Graella de registre i Observació.............12
6- Informe.................................................13
7- Conclusió...............................................14
8- Bibliografia i web grafia.........................15









1- Introducció.

La adolescència és un període molt difícil per a certs joves iles seves famílies. Ara bé, si la adolescència pot ser una etapa emocionalment intensa i turmentosa per pràcticament tots els joves, que en ocasions els conflictes adolescents necessiten intervenció especial, per tal de resoldre segons quines situacions. Molts dels conflictes d'aquests usuaris, són de salut mental, entre les seves relacions familiars, amistats, rendiment escolar, addiccions adrogues legals i il•legals, problemes sexuals i altres conductes de risc.

En aquest projecte, el que intentarem és donar una sèrie d'eines per tal de treballar:

- La comprensió dels sentiments dels altres, és a dir, que aprenguin a empatitzar amb altres persones i a saber que els hi passa i com afrontar-ho.

- Parlar en públic, sense cap tipus de por, expressant-se d'una manera correcta iorganitzada per així donar-se a entendre amb la gent i amb l'entorn.

- Habilitats per afrontar i resoldre els conflictes interpersonals, per així poder saber que els hi passa en cada moment i com afrontar les situacions i/o sentiments que se'ls hi van presentant a la vida.


2- Col·lectiu a qui va dirigit.

Aquest programa va dirigit a la població de Pineda de Mar, entre els usuaris de12 a 21 anys, amb problemes conductuals i amb dificultat per adaptar-se a les normatives dels centres acadèmics, i les relacions amb els seus propis entorns i també hem trobat un alt consum de substancies tòxiques en aquests adolescents. Ens dirigirem a tots aquells amb un estatus econòmic i social baix, concretament amb risc d’exclusió social.







3- Objectius generals, específics icontinguts.

OBJECTIUS GENERALS
OBJECTIUS ESPECÍFICS
CONTINGUTS
ACTIVITATS
-Fomentar l'assertivitat.

-Adquirir la capacitat per parlar en públic.

-Afrontar i resoldre problemes interpersonals.
-Comprensió dels sentiments del altres.

-Parla en públic.

-Habilitats per afrontar i resoldre problemes interpersonals.



4- Activitats.

Per comprendre els sentiments delsaltres.

ACTIVITAT 1

Nom de l’activitat: Reconeixem emocions!

Objectiu:
- Conèixer les pròpies emocions i la dels altres.
- Identificar la manera d’expressar les emocions dels altres i les nostres pròpies.

A qui va dirigit?: A adolescents conflictius.

Duració: 60 minuts

Material necessari:

- Utilitzarem fotos de revistes amb emocions, trossos de pel•lícules on esmostrin emocions clarament.

Metodologia:

- Primerament, començarem fent una senzilla activitat per tal de que tots reconeguem els sentiments i emocions bàsics, per així després poder fer la segona part de l’activitat.

Presentarem a la classe fotos de revistes, on s’expressin diferents emocions, o trossos de pel•lícules i demanar-los que posin nom a les emocions que hi veuen. A continuacióes poden repartir unes fitxes on hi ha escrit el nom d’una emoció (por, alegria, tristesa, fàstic, sorpresa…). Aquesta fitxa no la veu la resta de la classe, sinó qui la rep.

Se li demana que intenti manifestar l’emoció amb gestos i la resta de la classe ha d’identificar-la.

Seguidament


Possibles fotografies per utilitzar-les a l’activitat per al reconeixement de les emocions:...