Integracion

Problematización
Existiendo diversidad en todo lo que nos rodea, no puede quedarse fuera la educación, ya que ella debe responder a la heterogeneidad de necesidades presentadas por los educandosinmersos dentro del sistema educativo.
Es a un grupo de estos educandos a quienes se les presenta una dificultad mayor para obtener del sistema educativo una respuesta a sus necesidades; aquellosestudiantes con necesidades educativas especiales (en adelante N.E.E.), los cuales pueden tener deficiencias asociadas a discapacidad y no asociadas a discapacidad.
Siendo esto una realidad, cadaestablecimiento debe procurar dar respuesta a las necesidades presentadas por estudiantes con N.E.E.
La integración ha sido apoyada a nivel a nivel internacional por importantes organismos, como la ONU,la UNICEF y la UNESCO, los cuales han convocado una serie de acciones y reuniones internacionales a favor de que la educación llegue a todos los niños, sin distinción, en igualdad de condiciones ydentro del sistema educativo ordinario (Florian 1998).
El principio rector es que las escuelas deben acoger a todos los niños, independientemente de sus condiciones físicas, intelectuales, sociales,emocionales, lingüísticas u otras. Apoyando las cualidades y las necesidades de cada uno y de todos los estudiantes de la comunidad escolar, para que se sientan bienvenidos, seguros y alcancen el éxito(Arnaiz 2003).
Hoy día, en Chile, la educación referente a la integración de acuerdo a Ley 19.284, la cual establece normas para la integración social de personas con discapacidad, que en elcapítulo II, título IV, artículo 2º de las disposiciones generales establece que “Los establecimientos educacionales comunes del país deberán incorporar las innovaciones y adecuaciones curricularesnecesarias para permitir y facilitar a las personas que tengan necesidades educativas especiales, el acceso a los cursos o niveles, brindándoles la enseñanza complementaria que requieran para asegurar su...