Integraciones Escolares

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CAPACITAR PARA INTEGRAR: ESTRATEGIAS Y PRÁCTICAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE EXPERIENCIAS DE INTEGRACIÓN



VIOLETA PEREYRA.

“Aprender sinreflexionar es malgastar la energía.”
Confucio.

Es importante detenernos a pensar sobre las características de la escuela en la que estamos trabajando. Ya quede este modo podremos potenciar nuestras fortalezas y corregir nuestras debilidades…
Las primeras tres características de la escuela fueron: CONTENEDORA, ABIERTAY FAMILIAR.
Con respecto al PEI, resultó difícil pensarlo: DESCONOCIDO.
En cuanto a la comunidad educativa surgieron características similares a laescuela: SOLIDARIA, FAMILIAR, MUY BUENA GENTE.
Esta imagen de la institución es compartida por la mayoría de los miembros de la misma: consideran la escuela como unespacio en el que se puede trabajar y proponer nuevas ideas para mejorar las relaciones educativas.
Al hablar del PEI muy pocos tienen conocimiento del mismo…saben que está… pero como “una carpeta en dirección”.
El PEI fue elaborado en el año 2002 por algunos profesores y los directivos de ese momento. A partir deallí se fueron anexando diversos proyectos que se trabajan en la escuela. Pero también existen otros proyectos que se llevan a cabo y no están documentados.
Ladiversidad y la integración no están concebidas explícitamente en los escritos. Pero en la práctica la escuela es un espacio que no sólo tiene en cuenta, sino queintenta atender la diversidad de toda la comunidad educativa. Con respecto a la integración, la institución comenzó a recibir alumnos con NEE que están bajo esta modalidad.